黑龙江省哈尔滨市第六中学2021-2022学年高二上学期期末考试历史试题

高二历史试题 第 页 共 2 页1 哈尔滨市第六中学校 2020 级上学期期末考试 高二历史试题 一、选择题：本题共 24 小题，每小题 2 分，共 48 分。每小题给出的四个选项中，只有一项是符 合题目要求的。 1．中华文化源远流长，下列文化遗存分布于长江流域的是 A．仰韶文化 B．红山文化 C．河姆渡文化 D．龙山文化 2．据考古发现，山西襄汾陶寺遗址中有近乎完整的城墙和城门，型制宏大的贵族墓葬区，特殊的 祭祀区，手工作坊区，仓储区，还有天文建筑以及各种礼器，阶级阶层分化也比较明显，这说明陶 寺遗址 A．使传说时代的历史成为信史 B．奠定了多元一体的文化格局 C．是中华文明的最早起源 D．已具备了国家的初始形态 3．夏朝历法《夏小正》，载有一年中各个月份的物候、天象、气象和农事等内容。到商朝，夏历 改成殷历。夏商时期的这些现象主要表明当时 A．人们掌握了一定的天文星象知识 B．中国的农业发展达到了较高的水平 C．统治方式带有深厚神权迷信色彩 D．中国是世界上最早拥有历法的国家 4．周王将子弟、功臣和臣服的先代贵族分封于各地，“制其畿疆而沟封之”，封国成为王朝的屏 障。对此制度解读正确的是 A．周王实现了权力的高度集中 B．诸侯在封国享有世袭统治权 C．血缘关系是分封的唯一依据 D．维持了周朝四百余年的统治 5．西周分封制下，周天子与诸侯国君将包括土地及人口的采邑赐给卿、大夫作为世禄。西周中期 以后，贵族所获采邑越来越多，到春秋时期，有的诸侯国一个大夫的采邑就多达数十个。这说明 A．土地国有制度废除 B．分封体制不断强化 C．诸侯国君权力巩固 D．社会生产持续发展 6．周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的整合。 周代的“雅言”最早应起源于现在的 A．河南 B．河北 C．陕西 D．山东 7．井田制下，村社内的土地分为公田和私田，私田是分给村社成员的份地，按制度定期交换，村 社成员要随份地变动而迁居，即“三年一换土易居”。这意味着私田 A．可以进行交易买卖 B．收获全部上缴国家 C．属于小农经济范畴 D．所有权归国家所有 8．据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。熊通怒称现 在周边地区都归附了楚国，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，为（楚）武王”。这表明当时周 朝 A．礼乐制度不复存在 B．王位世袭制度消亡 C．宗法制度开始解体 D．分封制度受到挑战 9. 据学者考订，商朝产生了 17 代 30 位王，多为兄终弟及；而西周产生了 11 代 12 位王。这反映 出 A．禅让制度的长期影响 B．王位继承方式的变化 C．君主寿命的时代差异 D．血缘纽带关系的弱化 10．战国时期的曾侯乙墓出土了青铜冰鉴缶，鉴用来盛冰，缶用来盛食物。《周礼》记载，肉食珍 馐与酒水都要用冰鉴保存，祭祀时也要使用冰鉴。冰鉴缶的使用 A．体现了战国时期严格的宗法制度 B．说明青铜铸造工艺开始成熟 C．展示出贵族的日常礼仪规范 D．标志着新兴地主阶级的崛起 11．据《史记》载：一日，魏太子下车，向一位新贵——宫廷文士田子方致意，竟未得到回礼。太 子问：“究竟富贵者还是贫贱者应当骄傲？”田子方答：“贫贱者。”并解释，他随时都能在别国 宫廷被派上用场。这反映了 A．士人为诸侯国所重用 B．士人轻视功名利禄 C．诸侯国内部等级森严 D．忠君思想已经形成 12．《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口 人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加 A．促进了个体小农经济的发展 B．抑制了手工业和商业的发展 C．导致畜力与铁制农具的使用 D．阻碍了大土地所有制的成长 13．先秦诸子百家既相互辩难，也相互影响。儒家与法家主张的共通之处是 A．重农抑商 B．强调制度与秩序 C．厚古薄今 D．重视道德与人伦 14.有先秦思想家认为，“君上之于民也，有难则用其死，安平则尽其力”。据此可知这位思想家 强调 A．君主无为而治 B．强化血缘等级 C．推行礼乐仁政 D．实行严刑峻法 15.“秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也，私其一己之威也，私其尽臣畜于我也。 然而公天下之端自秦始。”在此，柳宗元所说的“公天下之端”是指 A．秦朝开创了皇帝制 B．秦朝以法家为指导思想 C．秦朝郡县制的推行 D．秦朝统治者的大公无私 16．秦朝《法律答问》有一条记载：如果贼入甲室，贼伤甲，甲呼喊有贼。其四邻、里典和父老都 外出不在，没有听到呼喊。如此，除了里典和父老外，其他邻居均无须论罪。该条规定意在 A．以法律手段缓和阶级矛盾 B．加强对基层的管理 C．减少偷盗行为以巩固统治 D．提倡邻里之间互助 17．汉高祖时期，王国职官设置与朝廷基本一致。下表为此后西汉统治者