第09练 语言文字运用+文言文阅读-2022年【寒假分层作业】高二语文（统编版）

第09练 语言文字运用+文言文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 我们的先人因彼时交通工具简陋，难以到远处游历，曾发明“卧游”的方法。所谓“卧游”，即通过欣赏山水画来体悟山水的内涵。通过众多的文人雅士浏览画作，透过理想化的山水，“徜徉”在画作里，运用自己丰富的想象力，使内心深处产生出多姿多彩的投射效应。如此就产生了一种仿佛 的审美体验。范仲淹被贬邓州期间，好友滕子京被贬岳州。滕执政岳州仅一年便“政通人和，百废俱兴”，于是重修岳阳楼并托范仲淹“作文以记之”。在没有亲历实地的情况下，范仲淹仅凭着一幅洞庭晚秋图就 写下了千古名篇 《岳阳楼记》。 三百六十字，叙述、言情、说理，既勉励好友，又抒自己家国情怀， ，感人肺腑。据说这样的卧游还有治病的功效。北宋著名词人秦观，因心境忧郁以致患疾卧床不起，友人高符仲携王维的画作《辋川图》供他欣赏，秦观数日卧床，徜徉其中，数日疾良愈。 1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A．身临其境 一气呵成 洋洋洒洒 文情并茂 B．身临其境 一蹴而就 洋洋洒洒 文情并茂 C．设身处地 一气呵成 洋洋大观 形神兼备 D．设身处地 一蹴而就 洋洋大观 形神兼备 2．下列选项中双引号的用法，与文段画横线处相同的一项是（ ） A．我们常常将阅读和写作并举，但二者并不相同。阅读时，我们尤其注重“沉浸感”。 B．在全国人民的帮助下，这个地区的“希望工程”又继续进行，温暖之火又重新燃起。 C．“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这家常式的话语中，蕴含着浓浓的思念之情。 D．重庆银保监局力推安全生产责任保险，为企业量身打造“护身符”，保障企业正常运转。 3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．通过众多的文人雅士浏览画作，使内心深处产生出多姿多彩的投射效应，透过理想化的山水，“倘徉”在画作里，来丰富自己的想象力。 B．通过众多的文人雅士浏览画作，“倘徉”在画作里，使内心深处产生出多姿多彩的投射效应，透过理想化的山水，丰富了自己的想象力。 C．众多的文人雅士通过浏览画作，运用自己丰富的想象力，使内心深处产生出多姿多彩的投射效应，透过理想化的山水，“倘徉”在画作里。 D．众多的文人雅士通过浏览画作，使内心深处产生出多姿多彩的投射效应，“倘徉”在画作里，运用自身丰富的想象力，获得了理想化的山水。 【答案】 1．A 2．B 3．C 【解析】 1．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处，“身临其境”，亲身面临那种境地。“设身处地”，设想自己处在别人的地位或环境中。由“仿佛”可知，此处是形容通过画作产生一种好似到了那种境界的感觉，应使用“身临其境”。 第二处，“一气呵成”形容文章的气势首尾贯通；形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。“一蹴而就”，踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。此处形容写文章，应使用“一气呵成”。 第三处，“洋洋洒洒”形容文章或谈话丰富明快，连续不断。“洋洋大观”形容事物繁多，丰富多彩。此处形容文章，应使用“洋洋洒洒”。 第四处，“文情并茂”，文采感情都非常丰富。“形神兼备”指书法和雕塑绘画作品，不但有美妙的形态且有神韵。此处形容是形容文章，应使用“文情并茂”。 故选A。 2．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 “卧游”的双引号表特定称谓。 A.表强调。 B.特定称谓。 C.表引用。 D.表特殊含义。 故选B。 3．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第一处，“通过……”成分残缺，滥用介词导致主语缺失，可以把“众多的文人雅士”提到“通过”前面，排除AB。 第二处，“透过理想化的山水，‘徜徉’在画作里，运用自己丰富的想象力，使内心深处产生出多姿多彩的投射效应”语序不当，“浏览画作”之后，应是先“运用丰富的想象力”才能让“内心产生多姿多彩的投射效应”，接着“透过理想化的山水”“‘徜徉’在画作里”，这就排除D。 全部修改正确的是C。 故选C。 阅读下面的文字，完成下面小题。 黑洞一样的手机屏幕，无时无刻不在给我们投喂信息“饵料”，我们热切地“阅读”所有这些风吹草动，我们的注意力和思维也不停地“进入——离开”。我们的注意力系统，可以大致分为三个网络：警觉网络、定向网络、执行网络。人类注意力系统中的警觉网络让我们注意到外部刺激，并转移注意力；而执行网络呢，① ，让我们得以专注在眼前的任务上。这个时代，来自外部的“噪音”实在太多了，导致② 。久而久之，“警觉网络”得到强化，而“执行网络”则被削弱。因此，③ ，它只是夺走了深度阅读。互联网普及时曾抱怨自己不由自主地被“超级链接”牵着走的人们的抗诱惑能力到了智