7 大雁归来-2021-2022学年八年级语文下册同步教学课件（部编版）

第二课时 7.大雁归来 课文品读 目录 课文赏析 课文拓展 01 课文品读 课文回顾 自读课文，思考文章表达了作者怎样的情感？ 课文理解 11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。 贬词褒用。“目空一切”写出了大雁高飞时的专注神情；“一声不响”描绘出大雁的坚定执着，说明大雁深知现在正处于冬季的狩猎期，地面上十分危险。 课文理解 它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。 “拐来拐去”“低语”“问好”，用拟人的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐等特点。 课文理解 第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 “邀请”是指热情地召唤，运用了拟人的修辞手法写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧，同时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情。 课文理解 与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的……都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。 拟人的修辞手法，把大雁的情态描绘得贴切传神，体现了作者对大雁的喜爱之情。 课文理解 返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。 比喻，把大雁比作凋零的枫叶，生动形象地描绘出大雁从盘旋到着陆时的悠闲姿态。 课文理解 随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。 运用拟人的修辞手法，生动形象地描写了大雁的集会，从而表现出大雁的聪明和社会性。 以上句子大量运用拟人、比喻等修辞方法，使文章形象生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。 课文理解 如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 通过大雁和主红雀、花鼠的对比，反衬出大雁对春天感应的准确性，表现出大雁迁徙是坚定不移的。 课文理解 乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。 通过大雁和乌鸦的对比，突出了大雁南飞路线笔直，有明确的目的地。 课文理解 随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。 运用拟人的修辞手法，生动形象地描写了大雁的集会，从而表现出大雁的聪明和社会性。 以上句子大量运用拟人、比喻等修辞方法，使文章形象生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。 课文理解 请同学们速读第三、四自然段，思考：作者从哪些方面对比了春秋两季大雁举动的不同？为什么多次作这样的对比？ 秋 季 春 季 作 用 飞行状态 叫 声 到目的地的表现 多次对比写出狩猎给大雁造成的影响，暗表人类的愧疚，彰显文章主题 “高高地飞”“坚定不移地向南直达大湖” 即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响 时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒 它们顺着弯曲的河流拐来拐去……它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着 向每个沙滩低语着……向每个刚刚融化的水洼和池塘问好 慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来 课文理解 说一说：作者是从哪些方面对大雁进行观察的，饱含了作者怎样的感情？ 1.对大雁的报春感到欣喜，把春雁的数目看作农场春天富足的标准。 2.对大雁的迁徙飞翔表示由衷的钦敬。 3.喜欢倾听大雁集会时的各种鸣叫，认为那是它们乐此不疲的辩论。 4.对孤单的大雁感到哀怜，表示对枪杀者的反感和痛恨。 5.赞叹大雁具有人类所不及的联合观念。 以上各个方面都表现了作者的爱鸟之心，其爱鸟之情贯穿全文。 课文理解 为了观察研究大雁，作者都是怎么做的？ 1.他半夜三更偷偷“潜伏”在沼泽里，只为了聆听大雁的集会。 2.几乎年年都统计光临农场的大雁的数据，并做科学的考察。 3.长期观察大雁的生活习性。 课文理解 作者在字里行间处处流露着对大雁的深情。文中多次出现“我们的大雁”“我们的春雁”“我们的大雁集会”等提法，作者这样称呼大