弱科辅导：湿地资源开发与保护-备战2022届高考地理总复习弱科生基础考点巩固教学案

【课 题】 区域可持续发展之生态可持续 【课标要求】 1.以某生态脆弱区为例，说明该地区存在的环境与发展问题，以及综合治理措施。（2020修订版） 2.以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。（2003版） 【核心素养目标】 ◆区域认知 1.湿地所处区域地理环境特征，如洞庭湖流域区域特征。 2森林所处区域的地理环境特征，如亚马孙热带雨林的区域环境特征。 ◆综合思维 1. 分析湿地的功能、利用中存在的问题及造成的危害。 2. 分析森林的功能、利用中存在的问题及造成的危害。 ◆地理实践力 1.能应用所学原理分析当地的环境问题，并提出保护森林、保护湿地的措施。 ◆人地协调观 能正确认识人与地的关系，树立可持续发展观念。因地制宜提出治理区域生态问题及区域可持续发展的措施。 【考情分析】 考题 分值 题型 命题情境 考情分析 2021.全国甲卷 22 综合题 M（英国）地区湿地开发背景、开垦差异、开垦存在的问题 近几年以考查湿地为主。主要考查区域地理地理环境的背景及问题成因、治理措施。从题型看，以综合题为主，也有选择题，从考查的素养看，以区域认知、综合思维为主、人地协调观为主。考查的能力重获取和处理信息的能力，调动和运用知识的能力为主。 备考建议：生态环境问题直接影响经济、社会发展，今后仍是重点考查内容，命题以生活中的热点问题和真实情境为背景，对相关现象和规律的考查，复习应重地理环境背景的分析、生态问题过程的分析。 2021.全国乙卷 18 综合题 巢湖圩田开发的背景、存在问题、治理方案选择及原因 2021山东卷 12 综合题 荷兰北部围海造陆 2020山东卷 12 综合题 甘肃河西走廊西大河流域永昌盆地湿地 2018全国I卷 22 综合题 扎龙湿地 2018江苏卷 6 选择题 江苏省的林业发展 2018年浙江卷 3 选择题 鄱阳湖水域面积变化 【教学过程】 【基础梳理】归纳教材，梳理主干知识，构建知识体系 【师生活动】活动类型：生-师型 【生】（1）小组学习，回归教材，梳理主干知识，尝试构建知识框架；（2）分享与交流：小组展示、交流构建的知识框架，并带领同学们梳理