弱科辅导：荒漠化的危害与防治-备战2022届高考地理总复习弱科生基础考点巩固教学案

【课 题】 区域可持续发展：生态可持续——荒漠化 【主要考点】 一.荒漠化的防治 二.水土流失的治理 【课标要求】 1.以某生态脆弱区为例，说明该地区存在的环境与发展问题，以及综合治理措施。（2020修订版） 【核心素养目标】 ◆区域认知 1.荒漠化、水土流失严重地区的地理环境特征，如西北地区、黄土高原地理环境特征。 ◆综合思维 1.分析荒漠化、水土流失产生的原因及危害。 ◆地理实践力 1.能根据给定的区域存在的生态环境问题，分析其成因，并提出治理的措施。 ◆人地协调观 能正确认识人与地的关系，树立可持续发展观念。因地制宜提出治理区域荒漠化、水土流失等生态问题及区域可持续发展的措施。 【考情分析】 考题 分值 题型 命题情境 考情分析 2021浙江卷 4 综合题 甘肃青海和宁夏地区主要生态问题及生产过程 近几年以考查荒漠化和水土流失考查土地荒漠化问题。主要考查区域地理地理环境的背景及问题成因、治理措施。从考查的素养看，以区域认知、综合思维为主、人地协调观为主。考查的能力重获取和处理信息的能力，调动和运用知识的能力为主。 备考建议：命题以生活中的热点问题和真实情境为背景，对相关现象和规律的考查，复习应重地理环境背景的分析、生态问题过程的分析。 2020全国I卷 12 选择题 陕西延安治沟 2020全国III卷 24 综合题 毛乌素沙地风沙活动特征、沙地固定的原因及治理 2019年江苏卷 4 选择题 黄河干流水文站分布和年输沙量比较 2018年全国II卷 12 选择题 汾川河流域植被覆盖率提高后6次降水后形成的洪峰 2018年海南卷 20 综合题 黄土高原水土流失治理的措施——生物措施 【教学过程】 【基础梳理】归纳教材，梳理主干知识，构建知识体系 【师生活动】活动类型：生-师型 【生】 （1）小组学习，回归教材，梳理主干知识，尝试构建知识框架 （2）分享与交流：小组展示、交流构建的知识框架，并带领同学们梳理主干知识 【师】 （1）督促学生回归教材，指导学生梳理主干知识并构建知识框架。 （2）点评学生的分享与交流 （供参考的知识框架） 【深度探究】一.西北地区荒漠化的成因及防治 ●环节一：典例分析 (2021•哈尔滨三中月考)沙产业是指积极利用沙漠、戈壁的土地和景观资源