专题七 图文转换（教学课件）-【导与练】2022高考语文一轮总复习（浙江专用）

专题七　图文转换 语文 体验真题·熟知考向 真题试做 1.(2020·浙江卷)阅读下面宣传抗疫防疫的图片,根据要求完成题目。(6分) (摘编自《文汇报》) 语文 (1)为图1或图2拟标题。不得照抄图片中的原文,不超过10个字。(2分) 选择图(　　),标题:　　　　　　　　　  解析:(1)这两则漫画都是宣传性质,因此可以从漫画主体或者主题的角度思考。比如图1,根据文字部分“万众一心”“同舟共济”以及图形部分“大心形”“口罩”可以看出主题是抗击疫情,由无数“小心形”组合成“大心形”意思是凝聚力量。据此拟题即可。而图2是由“霍去病”和“辛弃疾”组成的“门神”,直接从这个主体拟题为“新门神”即可。 答案:(1)(示例一)图1　凝聚力量,抗击疫情 (示例二)图2　新门神 语文 (2)分别简要评价图1、图2的创意。(4分) 图1:　　　　　　　　　　(2分)  图2:　　　　　　　　　　(2分)  解析:(2)解答时要先描述漫画的画面,找出构成要素,进而分析出主题。评价时不仅要评价主题,还要分析其“创意”,即创新之处,比如图形,图形体现主题的巧妙之处等。图1构成要素有“小心形”“大心形”“口罩(船头)”以及文字“万众一心”“同舟共济”。创意点在于用“无数小心构成大心”表示“万众一心”;用“船头形口罩”表示“同舟共济”抗击疫情。整体构思简洁形象,号召力强。图2构思最巧妙的地方是用传统的“门神”的方式表达对健康的守护;利用“霍去病”和“辛弃疾”名字中的“去病”“弃疾”表达抗击疫情的心愿。利用传统又翻出新意,巧妙贴切。 语文 答案:(2)图1:由多个小心形组成大心形,戴着外形像船头的口罩,用“万众一心”“同舟共济”点明主题。简洁凝练,号召有力。 图2:借用传统民俗的门神年画,名字替换为“霍去病”“辛弃疾”,表达人们去病、弃疾的愿望。翻新传统,巧妙贴切。 语文 2.(2019·浙江卷)阅读下面某社区“红色议事厅”工作流程图,根据要求完成题目。(6分) [注] 两代表一委员:党代表、人大代表和政协委员。 语文 (1)用一句话概括“红色议事厅”工作职能,不超过15个字。(2分) 解析:(1)“红色议事厅”在整个流程图中起到前接后连的作用,前接“难事”,后连相关部门的处理、反馈及满意度回访。由此概括“红色议事厅”的工作职能是解决难事,方式是协调相关部门、人员等,最后根据字数要求进行压缩提炼。 答案:(1)联系相关各方,协商解决难事。 语文 (2)从“为老百姓办实事”角度评价“红色议事厅”工作机制。要求:体现流程图主要内容,语言简明、准确,不超过80个字。(4分) 解析:(2)题目要求从“为老百姓办实事”角度评价“红色议事厅”工作机制,就需要按照环节分别评价,可从办理的工作内容、办理的过程、监督人、反馈及满意度回访等角度一一梳理,要落实到“为老百姓办实事”上面。 答案:(2)(示例)“红色议事厅”工作很实在。 ①难事来自民意,很务实; ②协调相关部门、人员解决难事,很切实; ③既有“两代表一委员”监督,又有群众反馈及回访,能落实。 语文 3.(2015·浙江卷)阅读下面的图表,根据要求完成题目。(5分) (1)给图表拟一个标题。(不超过25字)(2分) (2)根据图表数据,得出相关结论。(不超过40字)(3分) 语文 解析:本题以图文转换的形式考查语言表达简明、连贯、准确的能力。首先应当看清图表上的文字,弄清楚究竟是比较什么事情;其次应当看清比较的大体情况;最后通过思考,得出相应的结论。 答案:(1)(示例)2013～2014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较 (2)①浙江报刊及综合阅读率高于全国水平;②图书阅读率低于全国水平;③浙江人要重视图书阅读。 语文 4.(2011·浙江卷)请看以下图文材料,根据要求答题。(5分) 由于人类不必要的装饰需要,全球象牙贸易恣意蔓延,100多万只大象因此失去了生命。 语文 (1)根据所提供的材料,设计一句放在画面上方的广告宣传语,形成一则完整的公益广告。要求:鲜明地表达广告主旨,有号召力;不超过15字。(2分) (2)从这则公益广告的图文特点出发,简要评价它的创意。(3分) 解析:第(1)题要注意是写公益广告语,所以应写得简洁有力,同时还要有公益作用,旗帜鲜明地告诉人们要怎么去做。第(2)题首先要理解画面构成要素,尤其是小象拟人化的语言,然后由物及人展开联想,思考小象语言的深层含义。 答案:(1)(示例)购买就等于杀戮,对象牙制品说“不”! (2)①人格化的表现方式使整则公益广告打动人心,小象的话以孩子的口吻说出,不仅能引起人们的同情,还能促使人类反思自己的行为。②构图简洁,图片与文字搭配巧妙,能激发人们的联想——它们的未来将通向何方? 语文 5.(2018·全国Ⅰ卷)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而