专题二 词语(包括熟语)和标点符号的正确使用（教学课件）-【导与练】2022高考语文一轮总复习（浙江专用）

专题二　词语(包括熟语)和标点符号的正确 使用 语文 体验真题·熟知考向 真题试做 一、(2020·浙江卷)阅读下面的文字,完成题目。(5分) 语文 解析:A　 “风生水起”,风从水面吹过,水面掀起波澜。形容事情做得有生气,蓬勃兴旺。语境中是指“屏幕中的剧情”,应当用“跌宕起伏”,这样也可与后文的“扣人心弦”呼应。“风生水起”使用不当。B项,短小精悍,形容人身躯短小,精明强悍;也形容文章或发言简短而有力。此处指弹幕中的即时评论简短、精悍,用在此处正确;C项,然而,连词。指从另一方面来说,表示转折关系。语境中前后两句形成了转折关系,“然而”一词使用正确。D项,激荡,指因受冲击而动荡;冲击使动荡。语境中指弹幕的喧哗并不是来自思想深处受到的冲击,使用正确。 1.文段中的加点词语,运用不正确的一项是(　　)(3分) A.风生水起 B.短小精悍 C.然而 D.激荡 语文 2.文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是(　　)(2分) A.甲 B.乙 C.丙 解析:B　省略号与后面的“等”重复,应删去省略号或“等”。 语文 二、(2019·浙江卷)阅读下面的文字,完成题目。(5分) 语文 1.文段中的加点词语,运用不正确的一项是(　　)(3分) A.娓娓道来 B.演绎 C.而是 D.喜闻乐见 解析:A　“娓娓道来”,连续不断地说、生动地谈论,形容谈论不倦或说话动听。后面不能接宾语,且“娓娓道来”与后面的“讲述”重复。 语文 2.文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是(　　)(2分) A.甲 B.乙 C.丙 解析:B　 [乙]句主语为“白皮书”,谓语“显示”的内容应到“满意度更高”结束;“据此”以后的内容不属于“显示”的内容。故“满意度更高”后的逗号应改为句号。 语文 三、(2018·浙江卷)阅读下面的文字,完成题目。(5分) 语文 解析:C　关于:引进关涉的对象,组成介词结构作状语或定语。本题中应改为“对于”。“对于”指引进对象或事物的关系者,指的是相对某人、某事、某物的关系。句子引出“绘本创作者”,所以使用“对于”。 1.文段中的加点词,运用不正确的一项是(　　)(3分) A.络绎不绝 B.跃然纸上 C.关于 D.观照 语文 2.文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是(　　)(2分) A.甲 B.乙 C.丙 解析:A　本题考查顿号、冒号、引号等的使用。[甲]处原句冒号后面的内容并不是对前一句的解释,且“插画就是出版物中的插图”是对前面提问的回答,故“出版物中的插图”后的冒号应改为句号。 语文 四、(2017·浙江卷)阅读下面的文字,完成题目。(5分) 语文 1.文段中加点的词,运用不正确的一项是(　　)(3分) A.开启 B.付与 C.不管 D.独一无二 解析:B　 B项,付与:交给。一般指交给别人某具体事物。这里应用“赋予”,“赋予”也是交给的意思,但一般是指交给重大任务、使命等。A项,开启:打开;开创。用于此处正确。C项,不管:连词,不论。表示在任何条件或情况下结果都不会改变,后面常有副词“都”“总”“也”等与之呼应。用于此处正确。D项,独一无二:没有相同的,没有可以相比的。用于此处正确。 语文 2.文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是(　　)(2分) A.甲 B.乙 C.丙 解析:B　本题考查顿号、逗号、引号等的使用。“想象与思考”和“理性与善良”属句内同一层次的并列短语,其间应使用顿号。 语文 五、(2016·浙江卷)下列各句中,加点的词语运用不正确的一项是(　　)(3分) 解析:A　甘之如饴:指为了从事某种工作,甘愿承受艰难、痛苦。不合语境。 语文 六、(2020·全国Ⅰ卷,改编)阅读下面的文字,完成题目。(6分) 在中国各种艺术形式中,篆刻是一个　　　　的门类。篆刻是从实用印章的应用中发展而来的,中国的印章最初用在制陶工艺方面,上面镌刻的是图案、花纹或族徽。到春秋战国时期,刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用。唐宋以后,文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠传承的技艺,增加了人文意味。印章不再局限于用来昭示身份与权力,而是通过镌刻人名字号、斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向。印章也就超越实用功能,成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。明清时期,众多　　　　的艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解,再加上他们对印面布局的精心设计,对各种刀法的熟练掌握,篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出 　　　　的流派风格。篆刻艺术的发展及成就,使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式,同时也是中国画和书法作品中　　　　的组成部分。  语文 1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(　　)(3分) A.别具匠心　　 才