专项卷2 实验题真题归类复习卷-2021年秋《名校课堂·本地期末卷》八年级物理上册（安徽）人教版

专项卷2 考点3光现象 (2)实验中,采用玻璃门代替平面镜,虽然成像不如平面镜清晰,但小王却能在观察 4.(2021·淮南期末)“探究光的反射规律”的实验装置如图甲所示,平面镜放在水平 到自己的像的同时,也能观察到 ,巧妙地解决了确定 的位置 实验题真题归类复习卷 桌面上,标有刻度(图中未画出)的白色纸板ABCD能绕垂直于CD的ON轴翻转, 问题 在纸板上安装一支可在纸板平面内自由移动的激光笔 (3)如果想让成像更清晰,玻璃门内的亮度要比玻璃门外 玻璃门的厚度 考点1机械运动 (填“厚”或“薄”)越好. 1.(2020·宿州埇桥区期末)如图所示是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照 (4)通过上述实验,能验证平面镜成像规律中的哪一条? 片,频闪照相机每隔0.2s闪拍一次,分析照片可知 (1)小球在做 (填“匀速”或“变速”)直线运动 (2)小球从C点运动到E点的距离是 7.(2021·马鞍山期末)小明利用图示仪器研究光从玻璃射向空气时的特点,实测数 cm,平均速度为 据如表 (1)实验前,将纸板垂直放置平面镜上,移动激光笔,使入射光束绕入射点O沿逆时 甲邮 针方向转动,可观察到反射光束沿 时针方向转动 12 (2)移动激光笔,使入射角为45°,测得反射角也为45°,由此就得出“光反射时,反射 考点2物态变化 角等于入射角”的结论你认为有何不妥之处? 12.(2021·淮北濉溪县期末)在“探究冰熔化时温度与时间的关系”实验中,所用的实 坡璃 验装置如图甲所示,环境温度大于0℃ 5.(2020·安庆期末)如图所示是小方同学用两只外形相同的蜡烛“探究平面镜成像 江度/℃ 的特点” 入射角0°10°20°30°40°41.2°41.8°42° 折射角0°15.2|30.948.6°74.681°90° (1)分析表中数据可知:当光从玻璃射向空气时,折射角随着入射角的增大而 时间/min 纸张 (2)当入射角增大到一定值时,折射角等于90°,几何光学中把这时的入射角叫做临 (1)实验中温度计的放置要求是 (1)用透明的玻璃板代替平面镜,主要是利用玻璃透明的特点,便于确定 界角.由表中数据可知,光从玻璃射向空气时,临界角大小为 (2)记录的实验数据如下表,根据表格中的数据,在图乙方格纸上画出温度与时间 (2)选取相同的蜡烛,是为了便于比较像和物体的 (3)当入射角超过临界角,发现光会全部反射回来,这就是全反射现象.若光从空气 的关系图象 (3)在实验过程中,把一只点燃的蜡烛放在玻璃板前,再将另一支 斜射向玻璃, (填“会”或“不会”)发生光的全反射现象 时间/min0 2 燃”或“不点燃”)蜡烛放在玻璃板的后面来回移动,直到看上去跟前面的蜡烛的 考点4透镜及其应用 温度:℃ 像 8.(2020·阜阳颍州区期末)在做“探究凸透镜成像规律”的实验中: 状态 固态 固液共存态 液态 (4)当点燃的蜡烛放在玻璃板前面20cm的A处时,玻璃板后B处的蜡烛好像也 (3)由图象可得出结论: 被“点燃”了;移去B处的蜡烛,将光屏放在B处,发现光屏上并没有蜡烛的像 1(4)在实验过程中,不是用酒精灯直接对试管加热,而是把装有冰的试管放在水中 这说明平面镜所成的像是 50 加热,这样做不但使试管受热均匀,而且使冰的温度上升速度较 (5)小方将玻璃板移去,在玻璃板位置放一个凸透镜,B处放光屏,发现光屏上恰好 “快”或“慢”),便于记录各个时刻的温度 成倒立、等大的蜡烛的像,则该凸透镜的焦距为 (1)如图乙所示,烛焰恰好在光屏上成倒立、 (填“放大”“缩小”或“等大”) 13.(2021·淮南期末)如图甲所示,用100g初温为90℃的水做“探究水沸腾时温度变 6.(2020·芜湖期末)芜湖大剧院立意于开启的贝壳,以贝壳孕育珍珠来寓意芜湖城 的实像 化的特点”实验 市依江发展的勃勃生机和璀璨前景,.小王同学发现大剧院的玻璃门(如图甲所示) (2)将近视眼镜片放在发光体与凸透镜之间,光屏上原来清晰的像变模糊了,使光屏 可简单地验证平面镜成像的某些规律 (填“靠近”或“远离”)透镜,又能在光屏上看到发光体清晰的像.由此可 标汜物 知,在近视眼得到矫正之前,物体的像成在视网膜的 (填“前方”或“后 破门内 9.(2020·合肥包河区期末)如图所示,是小明同学用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸 玻璃门外 透镜成像规律”的实验装置 (1)组装实验装置时应按照 (填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行; 1)如图乙所示,进行验证实验.小王在玻璃门内放置标记物时,将标记物放在地砖 (2)加热一段时间后,温度计示数如图乙所示,为 拼接处,是为了便于 然后小 (3)继续实验,观察到水刚开始沸腾,接下来的操作是 (填“继续”或“停 王走到玻璃门外.为了让自己所成的像落在标记物上,他应