第1章 第三节 地球的圈层结构（课件）-2021-2022学年新教材高中地理必修第一册【导与练】高中同步全程学习（湘教版）

第三节　地球的圈层结构 地理 学习目标 课标要求 素养目标 1.运用示意图,说明地球的圈层结构。 2.运用资料,说明地震的成因,了解避震、防震的措施。 1.人地协调观:通过认识地球的圈层结构,培养学生树立起热爱地球和保护地球的观念。 2.综合思维:在了解地球圈层结构的基础上认识自然环境的组成,即在空间范围上把自然环境放在地球圈层结构中认识。 3.地理实践力:充分运用感性认知的手段,如利用教具、学具,或者绘制示意图,进而构建起地球圈层结构的认知框架。 4.区域认知:人类通过长期活动创造了人文环境,而自然环境和人文环境共同组成地理环境,加深对人类生活的地球表层的认识。 地理 自主学习 导学探究 随堂练习 地理 自主学习 一、地震和地震波 结合教材P23～P24相关知识,完成以下内容: 1.地震 (1)概念:地壳快速释放 过程中造成的地面震动,是一种危害和影响巨大的自然灾害。 (2)地震构造 ①图中C为 、B为震中、BC为 、AB为 。 ②地震的大小用 表示,一次地震只有一个震级。 ③D位于 上,等震线是指将烈度相同的点连成封闭的曲线。 ④地震对地表和建筑物等破坏强弱的程度,用 表示,一次地震,可以有多个烈度。 能量 震源 震源深度 震中距 震级 等震线 烈度 地理 2.地震波 (1)含义:地震的能量以 的方式向外传播,形成地震波。 (2)类型和特点 类型 传播 速度 传播介质 共同特点 纵波 (P波) 较 . 在 、液体和 .中均能传播 ①在不同介质中的传播速度 ; ②经过不同介质 的界面时,会发生 和 现象 横波 (S波) 较 . 只能在固体中传播 波动 固体 气体 不同 反射 折射 快 慢 地理 (3)应用:通过对 的精确测量,“透视”了地球内部的结构。 二、地球的内部圈层 结合教材P25～P27相关知识,完成以下内容: 1.划分依据:地震波的 。 [思考1]为什么能用地震波来探测地球内部结构? 答案:地球内部物质性质不均一,不同深度上性状、组成不同。纵波和横波的传播速度,会随着通过物质的性质不同而变化。 地震波 传播速度 地理 2.地壳(A) (1)范围:地面以下、a 以上的固体外壳。 (2)厚度:平均厚度为 千米,大陆地壳较厚,平均厚度为 千米,高原地区(如青藏高原)地壳最厚处可达70千米;大洋地壳较薄,平均厚度为5～10千米。 (3)组成物质:由90多种化学元素组成,它们多以 的形态存在。 矿物在地壳中分布最广。 莫霍面 17 39～41 化合物 硅酸盐类 硅铝 地理 3.地幔(B) (1)范围:在莫霍面与b 之间,深度从地壳底界到 千米。 (2)组成物质:具有 特征,主要由含铁、镁的硅酸盐类矿物组成,由上而下,铁、镁的含量逐渐 。 (3)分层:分为上地幔和下地幔。上地幔上部存在一个 ,一般认为这里可能是 的主要发源地。 (4)岩石圈:地壳和上地幔顶部( 以上)的合称。 4.地核(C) (1)范围:地球的核心部分,即 所包围的球体。 (2)组成物质:可能是极高温度和高压状态下的 和 。 古登堡面 2 900 固态 增加 软流层 岩浆 软流层 古登堡面 铁 镍 地理 三、地球的外部圈层 结合教材P27～P28相关知识,完成以下内容: 1.组成:地球的外部圈层包括 、水圈和生物圈。 2.大气圈:包裹地球的气体层。近地面的大气密度大。随着高度的增加,大气的密度迅速 。 3.水圈:由液态水、固态水和气态水组成。 与人类社会的关系最为密切。 固态 大气圈 减小 陆地水 地理 4.生物圈:地球上所有生物及其 的总称。生物圈不单独占有任何空间,而是分别渗透于大气圈的底部、 的全部和岩石圈的上部。 5.关系:大气圈、水圈、生物圈与岩石圈 、相互渗透,共同构成人类赖以生存和发展的自然环境。 [思考2]结合图示,找出图中主要事物,按照圈层划分思考其所属的圈层。 答案:云属于大气圈,树木属于生物圈,瀑布属于水圈,岩石属于岩石圈。 生存环境 水圈 相互联系 地理 判断题 (1)纵波传播速度较快,只能通过固体传播。(　 　) (2)从地幔到地壳,地震波的传播速度越来越慢。(　 　) (3)地壳厚度不均匀,一般海