第2章 第二节 风成地貌（课件）-2021-2022学年新教材高中地理必修第一册【导与练】高中同步全程学习（湘教版）

第二节　风成地貌 地理 学习目标 课标要求 素养目标 通过野外观察或运用视频、图像,识别3～4种地貌,描述其景观的主要特点。 1.人地协调观:能够从人地关系角度,分析风成地貌对人类活动的影响。 2.综合思维:能够理解风力对地貌的塑造作用,了解基本的风蚀地貌:如雅丹地貌、风蚀蘑菇,风积地貌如沙丘。并能从地理要素互相关系角度,分析风成地貌成因。 3.区域认知:结合资料、图片了解风成地貌形成的区域地理背景。 4.地理实践力:收集相关图片、资料,并与其他同学合作,学会从生活中发现问题、解决问题。学会综合分析解决实际问题。 地理 自主学习 导学探究 随堂练习 地理 自主学习 一、概述 结合教材P48相关知识,完成以下内容: 1. 是干旱、半干旱地区地表形态的主要“雕刻师”。 2.风成地貌类型: 地貌和 地貌。 [思考1] 风成地貌主要分布在我国什么地区?为什么? 答案:主要分布在我国西北地区。该地区深居内陆,气候干旱,植被稀疏,多荒漠、戈壁,风力作用强盛。 风蚀 风积 风 地理 二、风蚀地貌 结合教材P48～P50相关知识,完成以下内容: 1.风蚀作用 (1)概念:地面物质在 作用下脱离原地。 (2)类型 ① 作用:风吹过地面时,带走细颗粒物,造成地面的破坏。 ②磨蚀作用:挟带 的风吹过地面物体时,风中运动的沙粒对经过的物体进行 ,造成地面物体的破坏。 2.风蚀地貌 (1)概念:由 作用形成的地表形态。 (2)主要类型:风蚀 、风蚀柱、风蚀壁龛、风蚀残丘、风蚀沟槽等。 风力 吹蚀 沙粒 磨蚀 风蚀 蘑菇 地理 三、风积地貌 结合教材P51～P52相关知识,完成以下内容: 1.含义:风中挟带的沙粒,在 时沉降在地面所形成的各种地表形态。 2.沙丘 (1)概念:风力作用下沙粒堆积而成的丘状或 地貌。 (2)形成不同形态的影响因素:风力 、地表形态的变化、植被、沙源。 (3)新月形沙丘——最基本的形态 ①迎风坡坡形微凸而平缓。 ②背风坡坡形下凹,坡度 。 ③两翼延伸方向指向下风向。 风速降低 垄状 大小 较陡 地理 [思考2] 我国黄土高原地区千沟万壑的地表形态是风力堆积的结果吗? 答案:我国黄土高原是风力堆积的结果,但高原上千沟万壑的地表形态则是流水侵蚀的结果。 四、风沙活动的危害与防治 结合教材P52～P54相关知识,完成以下内容: 1.危害:破坏建筑物,降低土壤 ,掩埋房屋、农田、 等,使当地人民正常的生产生活受到影响,严重时还会造成生命财产的损失。 2.防治措施 (1)设置障蔽或 。 (2)采取 、石方格、高立式沙障、 等措施。 肥力 道路 植树种草 草方格 防护林带 地理 判断题 (1)风蚀作用就是风的吹蚀作用。 (　 　) (2)雅丹地貌是干旱地区的一种风积地貌。 (　 　) (3)风成地貌仅存在于气候干旱半干旱的地区。(　 　) (4)灌丛沙丘多出现在绿洲边缘,往往作为土地退化的标志。(　 　) (5)与草方格防沙相比,防护林防沙效果更好。 (　 　) 预习自评 × × × √ √ 地理 情境诱思 导学探究 探究一　风蚀地貌和风积地貌 敦煌隶属于甘肃省酒泉市,位于河西走廊最西端。一提起敦煌,大家就会不约而同地想起敦煌莫高窟,想起鸣沙山和月牙泉。月牙泉位于敦煌高地南部,为古河道一部分,其形成与存在和其所处的特殊地理位置有关。 地理 [思考] (1)(区域认知)推断鸣沙山属于什么地貌类型?形成该地貌类型的主要外力作用是什么? 答案:风积地貌(沙丘)。风力堆积作用。 (2)(综合思维)分析月牙泉处在干旱地区却千年不枯的原因。 答案:月牙泉处在盆地地形中,为沙丘阻塞古河道形成的残留湖。月牙泉不断得到周边河水的下渗补给,因此长久不枯。 (3)(地理实践力)一支科考队在敦煌西北部发现了一处“魔鬼城”。查找资料,探讨这里可能有哪些地貌形态,属于哪类地貌类型?并探究该地被称为“魔鬼城”的原因。 答案:风蚀柱、风蚀蘑菇、风蚀壁龛等。属于风蚀地貌。由于该地风蚀地貌形态多种多样,在夜晚刮大风时会发出各种尖厉的叫声,故称“魔鬼城”。 地理 要点归纳 1.风力作用对地表形态的塑造 地理 2.常见风蚀地貌 景观名称 图示 成因及特点 风蚀蘑菇 突起的孤立岩石,尤其是裂隙比较发育的不太坚实的岩石,遭受风蚀后呈现出上部宽大、下部狭小的蘑菇状形态 风蚀柱 垂直裂隙发育的岩石或土体,在长期的风蚀作用下,形成一些孤立的石(土)柱 风蚀壁龛 陡峭的岩壁遭受风蚀后岩壁表面形成大小不等、形状各异的凹坑,呈现