第二单元 表达交流(二) 讴歌亲情 学习写得充实（课件）-2021-2022学年高中语文必修5【导与练】高中同步全程学习（人教版）

表达交流(二)　讴歌亲情　学习写得充实 语文 学习目标 1.体会亲情给自己带来的快乐感受。 2.学习把文章写得充实、生动、形象。 3.通过讨论,体会情感的表达作用,练习情感的表达方法。 4.在讴歌亲情的过程中,提升对生活的认知,培养健康的情感意识。 语文 “内容”指的是写进文章中的思想、感情、人物、事物和数据材料等。“充实”是丰富、充足、厚实的意思,如果说文章的中心是魂,结构是骨架,语言是外衣,那么,文章的内容无疑是血肉。 “内容充实”主要是就选材而言,就是言之有物,持之有据。当然,“内容充实”不仅指有足够的“量”,更为重要的是要有较高的“质”。　 “质”的标准是:材料的典型性、现实性、新颖性。简言之,“内容充实”就是要求记叙文中的人物事件具体实在,议论文中的论据充分鲜活,小说中的形象丰满。 高考要求 语文 请根据下面的材料,写一篇文章。 我们在长辈的环绕下成长,自以为了解他们,其实每一位长辈都是一部厚重的书,一旦重新打开,就会读到人生的事理,读到传统的积淀,读到时代的印记,还可以读出我们自己,读出我们成长时他们的成长与成熟,读出我们和他们之间认知上的共识或分歧…… 十八岁的我们已经长大,今天的重读,是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸,是通往理性认知的幽径。请结合自己的生活阅历深入思考,围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。 要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。 经典例题 语文 重读长辈这部书 长辈是一部厚重的书,年少时草草翻阅,不懂字里行间蕴含的深意,而时光如水,裹挟着我前进,慢慢冲刷出岁月的褶皱。当我重新翻阅长辈这部书,我才明白,原来长辈于一言一行间给予我的人生教诲如此透彻。 曾经我以为父亲是一个坚强的男人,走南闯北,叱咤风云,没有他做不到的事情,生活中的失意和压力根本不可能击垮他。然而,重新翻阅父亲这部书,我发现我错了。那一年我十三岁,祖母安详地躺在青白的帐子里,一动不动。父亲跪在地上,把头埋在胸前低声哭泣,我看到他的肩膀无力地垂下,那个高大父亲的背影虚弱得不堪一击。 [写作借鉴] 这篇文章的人物,形象丰满,给人以立体感;且细节选取生动形象,以小 见大。 父亲,既有坚强的一面,也有柔弱的一面,那是在面对至亲离世时最真挚的表现。 语文 于是我读懂了父亲,他哭过,像个孩子似的。 曾经我以为母亲是一个无趣的女人,她哪里都不 去,什么娱乐都没有,永远“宅”在家里。对于少年的我来说,没有家长在的时光多么令人向往!然而,重新翻阅母亲青春的纪念册,我惊呆了。泛黄的照片上,那个美丽的少女如同夏日的红玫瑰,浑身上下散发着青春的活力。听姥姥说,母亲从小到大都是她的骄傲,喏,书柜里那厚厚的各种荣誉证书就是证明! 于是我读懂了母亲,正是“母亲”两个字,让她放弃一切,为我守在家里。 母亲,最初给作者“无趣”地“宅”在家里的印象,而母亲年轻的照片和藏在书 柜里的荣誉证书,使作者懂得了母亲的爱。 语文 曾经我以为爷爷是一个严厉的人,他沉默寡言,总是默默地看向窗外,当年幼的我任性妄为的时候,他一个凌厉的眼神就足以让我瞬间安静下来。我害怕爷爷,认为连他的拐杖都是一副生硬而固执的模样。而重新翻阅爷爷这部书,我明白了。他少年离乡,漂泊一生,经历过饥饿、动乱,而他靠自己的双手,为儿孙挣得一片光明。他老年失伴,寂寞而苍老,他爱他的儿孙,却并不会表达。 于是我读懂了爷爷,在他的身上有着时代的印记和岁月的沧桑。 爷爷,“沉默寡言”“生硬而固执”,但老人家身上原来有着“时代的印记和岁月的沧桑”。 语文 对长辈的了解,是飞速流逝的岁月最慷慨的馈赠。重读长辈这部书,我恍然大悟:长辈和我,其实是同一部书,他们是我的前言,我是他们的后记,若不是重读他们,又何来我的成长? 今天,我用重读他们,来做最长情的告白!重读他们,才知道生命的来路如此美丽与鲜活。 从以上这些独特的选材上,我们能感受到作者对生活的观察是非常细致入微的能够将内容写得非常充实,因而他。 语文 [等级评定] 一类文上 评分 内容 表达 发展 总分 20 19 19 58 [名师点评] 在表达上,这篇文章构思精巧,思路清晰,首尾呼应,结构严谨,内容充实。作者选取“父亲、母亲、爷爷”这三个长辈中的典型代表,以小见大,以一个人体现一代人的性格特点。文章排比段的运用很有特色,“曾经我以为……”和“于是我读懂了……”含有对照之意,和题目的要求非常契合。语言上,简洁生动,多处运用修辞,精彩的语句俯拾皆是,文采斐然,比如“时光如水”句、“夏日的红玫瑰”句、“连他的拐杖都是一副生硬而固执的模样”句,给人目不暇接之感。 语文 高考作文所要求的“内容充实”,具体体