精品解析:新疆喀什第六中学2021-2022学年高二12月月考政治试题

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精品解析文字版答案
2022-01-04
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可学科网 型组卷网 高二调研测试政治试题 一、单选题 1.哲学史上存在着“两个对子”,但从基本派别看,则只有唯物主义和唯心主义两大阵营。下列能体现唯物 主义与唯心主义区别的是() ①“天地之变,阴阳之化"(荀子)和“人的理性为自然界立法"(康德) ②“水是万物的始基”(泰勒斯)和“气者.理之依也"(王夫之)》 ③“物是观念的集合”(贝克菜)和“未有此气,已有此理(朱熹) ④“形存则神存,形谢则神灭”(范缜)和“我思故我在"(笛卡尔) A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 2.2020年10月23日,在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上,习近平总书记强调“当 年抗美援朝.毛主席用诗意的语营总结胜利之道:敌人是“钢多气少”,我们是“钢少气多”,中国的抗美援朝 最终以“钢少气多”战胜了美帝的“钢多气少"“钢少气多”"力克“钢多气少”.这说明() A.规律是不以人的意志为转移,一切反动派都是纸老虎 B.一切从实际出发,根据战场形势决定战略思想很重要 C,意识对物质具有反作用,战胜敌人需要强大的精神力量 D.客观决定主观,我国强大的国力是战胜敌人的决定性因素 3.早在2018年,习总书记就指出当前我国的教育压力普逼前移,超前教育、过度教育现象正损害着学生 的身心健康。2021年“双减”政策的出台则迈出了回归教育规律的关键一步。这佐证了() ①规律是客观的.既不能创造,也不能利用 ②规律是普逼的.发展教育需要科学的认识 ③发挥主观能动性是尊重客观规律的基础 ④把握事物的规律性离不开正确意识的指引 A.①② B.①3 C.②④ D.③④ 4.2021年10月20-22日,习近平总书记考察黄河入海口时指出:黄河是中华民族的母亲河.要把黄河流 域生态保护和高质量发展作为事关中华民族伟大复兴的千秋大计,贯彻新发展理念,尊重自然规律和客观 规律,改善黄河流域生态环境,让黄河成为造福人民的幸福河。总书记之所以强调尊重规律,是因为() ①根据规律特点利用规律才能造福人类 ②掌握和尊重规律中能避免主观盲动 ③规律是可以认识和利用的 ④充分发挥主观能动性才能认识和利用规律 A.①② B.①3 C.②④ D.③④ 第1页/共11页 学科网 。组卷网 5.“天灾不由人,抗灾不由天“蕴涵的哲理是() A.人能认识和利用规律为人类谋福利 B.规律是客观的,不以人们的主观意志为转移 C.规律是客观.人能认识和利用规律 D,违背规律就会受到规律惩罚 6.中国古代哲学在探讨理与气的关系上有很多著名的观点,如宋代的朱熹认为“未有此气,已有此理”、而 明代的王夫之则认为“气者,理之依也”。二人的分歧实质上属干() A,朴素唯物主义和形而上学咱物主义的分歧 B.唯物主义和唯心主义的对立 C.辩证法和形而上学的对立 D.客观唯心主义和主观唯心主义的分歧 7.“振衰微干亡国灭种之际。救万民干水深火热之中,建共和干革故鼎新之时,兴百业干一穷二白之上,倡 改革干曲折前行之途,成小康干砥砺奋进之中,煌煌然成复兴之大气象.”。党百年征程告诉我们.党 之所以伟大,在干党() ①果断抓住时机,促成我国社会中各种事物的质变 ②坚持批判性思维,在否定传统的基础上推动发展 ③坚信前途光明.勇干克服前进路上的困难与挫折 ④重视量的积累.为实现事物的飞跃积极创造条件 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 8.1998年,中国筛选首批航天员时,在1500多名空军飞行员里优中选优。外到身体机能素质,内到精 神心态。无不经过专业人员的一一筛查。初选合格后,还要培训3~4年后中能执行飞行任务。可见() ①实践的主体、客体、工具表明实践活动是物质性活动 ②实践是处在一定社会关系中的人的活动 ③要立足整体把各个部分联系起来考察 ④探索世界规律的科学实验活动是人类最基本的实践活动 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 9.2021年11月8日1时16分,经过约6.5小时的出舱活动.神舟十三号航天员乘组密切协同,圆满 完成出舱活动全部既定任务,航天员翟志刚、航天员王亚平安全返回天和核心舱。出舱活动取得圆满成功。 航天员乘组将在空间站完成六个月的驻留,这期间他们还将完成机械臂辅助舱段转位、手控遥操作等空间 站组装建造关键技术试验等,继续为后续任务奠定基础。材料佐证了() ①认识具有反复性、无限性、上升性的特点 ②实践是主观见之干客观的一种物质性活动 ③思维与存在具有同一性 ④真理是具体的。有自己的适用范围和条件 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 第2页/共11页 可学科网 。组卷网 10.2021年5月15日,根据“祝融号”火星车发回遥测信号确认.天问一号着陆巡视器成功着陆干火星乌 托邦平原,我国首次火星探测任务着陆火星取得圆满成功。此次火星探测() ①使得我们对主观世界认识进一步深化和扩展

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