第2单元 单元活动 学会自然地理野外考察（课件）-2021-2022学年新教材高中地理必修第一册【导与练】高中同步全程学习（鲁教版）

单元活动　学会自然地理野外考察 地理 目标导航 课标要求 素养目标 通过野外观察或运用视频、图像,识别3～4种地貌、植被及土壤,描述其景观的主要特点。 1.区域认知:通过对资料的搜集整理,认识区域的地理特征;结合地形图(等高线地形图或分层设色地形图),识别典型地貌。 2.综合思维:通过对区域自然地理特征和人类活动的考察分析,对比分析多项指标,探究地理要素之间的相互关系。 3.地理实践力:通过野外地理考察,从考察工具的使用、野外观察发现问题、野外地理信息的获取与样品采集、考察报告的撰写与交流等部分,到培养科学素养,增强审美、欣赏和实践能力。 地理 预习导学 导学探究 拓展探究 课堂小结 随堂练习 地理 预习导学 自主预习 一、野外考察的目的 结合教材P53相关知识,完成以下内容: 1.提高地理实践能力 地理 2.训练地理综合思维 (1)通过野外考察,提升对 的综合认知。 (2)通过所获得的多项指标分析,强化综合思维。 3.培养协作精神 与室内学习相比,野外考察更需要 ,可以提高合作意识,强化协作精神。 二、野外考察的一般步骤 结合教材P53～P57相关知识,完成以下内容: 1.选定考察地点:适宜选择在学校附近的自然植被发育、保存较好的中低山或者山丘、岗地。 地表环境 分工协作 地理 [思考1] 自然地理的野外考察为什么适宜选择在学校附近的自然植被发育、保存较好的中低山或者山丘、岗地? 答案:①选择学校附近主要是考虑交通的便利性;②自然植被发育好、保存较好的地区植被类型丰富,利于观察;③选择中低山,主要是考虑环境的安全性。 2.搜集相关文献资料 (1)目的:对拟考察地点与区域的自然地理情况以及 有初步的认知。 (2)搜集方式:查阅文献、上网搜索。 (3)搜集内容:相关地方志、地形图、气候统计资料、植被、土壤和水系等资料,以及卫星影像、照片等。 人类活动 地理 3.规划考察路线,选取观察点位 第一步:根据“便捷、安全、自然地理现象具有典型性”的原则,提出可行的考察路线。 第二步:应用 进行模拟考察,最后确定考察路线。 第三步:沿着考察路线,在观察对象发生显著变化的界限前后,布置重点观察点位,必要时进行测量和采样;如果观察对象不显著,可以等间距布置观察点位。 4.确定考察时间 (1)原则:安全第一、易于考察。 (2)我国中东部大部分区域的考察时间:一般选择在 时节。 (3)高海拔、高纬度地区的考察时间:最好选择在夏季或者初秋。 网络电子地图 深秋或者初冬 地理 [思考2] 在我国中东部大部分区域考察,为什么考察时间多选择在深秋或者初冬时节? 答案:①秋冬季节植被的季相变化比较明显(落叶与不落叶植被容易识别),且林下空隙较大,有利于森林植被及土壤的观察;②河流一般处于枯水期,对流水地貌的考察比较便利,且洪水、泥石流发生的概率较低。 [思考3] 我国对南极进行科学考察一般选择在什么时间?为什么? 答案:11月至次年2月,正值南极的夏季,气温相对较高,且昼长夜短,有一段时间为极昼,利于户外考察;夏季冰盖缩小利于运输物资和器材。 地理 5.准备考察装备 项目 所需装备 确定位置及行走方向 准备地形图、罗盘、卫星定位仪 考察土壤 准备小铲 考察岩石 准备 . 其他装备 笔记本、相机、智能手机和铅笔 地质锤 地理 6.野外实地考察 (1)沿考察路线进行考察,重点观察点要详细观察。 (2)进行考察记录,同时进行摄影或者录像,重点部位需要 。 (3)分工协作,几个人一组。 7.总结分析考察成果——撰写考察报告 考察报告一般包括引言、方法、数据与结果、结论与建议、 五部分。 采样 参考文献 地理 三、示例:某丘陵山地综合自然地理考察 结合教材P57～P59相关知识,完成以下内容: 1.区域认知 气候 亚热带北部,夏季高温多雨,冬季低温少雨 地形 丘陵山地,主峰海拔173米 水文 山上有泉水出露,形成溪流 植被 保存较好,自然植被以常绿阔叶和落叶阔叶混交林为主,有人工植被 土壤 地带性土壤: 壤 黄棕 地理 2.考察路线 地理 3.考察成果 点位 特征 山麓 土壤母质为黄土,土层较厚,常绿阔叶林较多 山顶 土壤母质多为 岩风化物,土层较薄,常绿阔叶树相对较少 山坡 较陡地带发现滑坡 河流 上游水量较小,流速较快 下游水量较大,流速较慢 石灰 地理 判断题 (1)地理实践力是指野外考察中的动手能力。(　 　) (2)野外考察可以提升对地表环境的综合认知。(　 　) (3)野外考察是培养学生在野外独立完成任务的能力。(　 　) (4)