第2单元 第一节 大气圈与大气运动（课件）-2021-2022学年新教材高中地理必修第一册【导与练】高中同步全程学习（鲁教版）

第2课时　大气的运动 地理 目标导航 课标要求 素养目标 运用示意图等,说明热力环流原理,并解释相关现象。 1.综合思维:运用示意图,从气压高低、气流运动等角度理解热力环流的形成过程。 2.地理实践力:能设计实验,记录空气的垂直、水平运动方向,能运用热力环流原理解释生活中的相关现象,增强地理实践力。 地理 预习导学 导学探究 图表解读 课堂小结 随堂练习 地理 预习导学 自主预习 一、热力环流 结合教材P31～P32相关知识,完成以下内容: 1.冷热不均引起空气的垂直运动 (1)空气受热较多→温度较高→近地面空气受热膨胀上升→近地面空气密度减小→形成 气压→对应高空空气密度相对增大→形成 气压。 (2)空气受热较少→温度较低→近地面空气冷却收缩下沉→近地面空气密度增大→形成 气压→对应高空空气密度相对较小→形成 气压。 低 高 高 低 地理 2.同一水平面因气压差异产生水平运动 在同一水平面上,近地面和高空空气都是由气压较高的地区流向气压较低的地区。 3.热力环流:是由于地面冷热不均而形成的空气环流,是大气运动最基本的形式。 地理 4.实例 (1)填图:在短横线上填出近地面和高空的气压高低。 (2)画图:用箭头标出气流的运动方向。 (3)完成热力环流的形成过程: 地区间的冷热不均→空气的垂直运动→同一水平面上形成气压差异→空气的 →形成热力环流。 水平运动 低 高 低 高 低 高 地理 [思考1] 家里室内空调多安装在高处,而暖气片则置放在低处,你能说出其中的原因吗? 答案:热空气密度小,易向上流动,促进房间内空气流通,使房间气温升高。冷空气密度大,易向下流动,使室内热空气会相对向上升浮,空气的自然循环会使室内温度均衡。 地理 二、大气的水平运动 结合教材P32～P33相关知识,完成以下内容: 1.水平气压梯度:水平方向上单位距离间的 。 2.水平气压梯度力:因水平面上存在的气压梯度而产生。 3.风:水平气压梯度力促使大气由高气压区流向 区,从而形成空气的水平运动,即风。 气压差 低气压 地理 4.风的受力状况与风向(以北半球为例) 项目 图示 受力状况 风向 高空风向 受F1(水平气压梯度力) 和F2( 力)共同影响 与等压线 . 近地面风向 受F1(水平气压梯度力)、F2(地转偏向力)和F3 ( 力)共同影响 与等压线 . 地转偏向 摩擦 平行 斜交 地理 [思考2] 为什么水面上的风比陆地上的风大? 答案:因为水面上没有遮挡物,空气没有受到阻力和约束,流动的速度就会比较快;而陆地的地面粗糙,地形起伏不平,受山脉、树木和建筑物等阻挡,摩擦力大,阻碍了空气的运动,故风力小。 地理 选择题 (1)引起大气运动的根本原因是(　 　) A.高、低纬度间的热量差异 B.地转偏向力 C.同一水平面上的气压差异 D.水平气压梯度力 (2)风形成的直接原因是(　 　) A.水平气压梯度力 B.垂直气压梯度力 C.地转偏向力 D.海陆的热力差异 预习自评 A A 地理 (3)城市热岛效应出现的主要原因是(　 　) A.纬度因素影响 B.地形因素影响 C.人类活动影响 D.海陆因素影响 (4)读“我国海滨地区一天内旗帜飘动方向示意图”,对甲、乙两地的情况判断正确的是(　 　) A.甲图为白天,吹陆风 B.甲图为夜晚,吹海风 C.乙图为白天,吹海风 D.乙图为夜晚,吹海风 C C 地理 (5)下面四幅图中能正确反映北半球近地面风向的是(　 　) D 地理 情境诱思 导学探究 探究一　热力环流的形成 情境一　火烧上方谷,诸葛亮第六次出祁山伐魏,与魏军司马懿对峙于渭水,诸葛亮连环施计使司马懿一心认为上方谷必是蜀军积粮之所,于是孤军深入。上方谷形如葫芦,入口却仅能通过一人一骑,司马懿入谷便知上当但为时已晚,诸葛亮纵火焚烧上方谷,司马懿自叹父子三人都必死于此处,但怎知突然下起大雨,浇灭了上方谷的大火,司马懿率残兵侥幸逃脱,而后诸葛亮并未派兵追袭,而是叹道:“谋事在人,成事在天,不可强也!” 地理 情境二　大家都很熟悉一首歌谣《军港之夜》,“海风你轻轻地吹,……让我们的水兵好好睡觉”。 地理 [思考] (1)(综合思维)结合热力环流原理解释上方谷“突然下起大雨”的原因。 提示:先要明确上方谷中地理环境之一就是湿度大、水汽多;然后结合热力环流原理分析可知上方谷中由于火烧气温高,所以空气强烈对流上升;最后根据对流层中气温的递减变化规律得出随着对流上升的潮湿空气降温形成降雨。 (2)(地理实践力)阅读情境二中的歌词,从热力环流的角度看,你觉得歌词有问题吗?