第一章　第三节　地球的运动（课件）-2021-2022学年高中地理必修1【导与练】高中同步全程学习（人教版）

第2课时　地球自转的地理意义 地理 教材预习 课堂探究 教材图解 地理 学习目标 教材预习 基础整合 理清主干 1.理解昼夜交替及地方时产生的原因。 2.根据材料进行地方时、区时、日期的相关计算。 3.了解地转偏向力对地表运动物体的影响,并能解释相关自然现象。 地理 自主梳理 一、昼夜交替和时差 夜 昼 晨昏线(圈) 2.成因:地球是一个 的球体。 3.周期: 。 既不发光、也不透明 1个太阳日 地理 4.时差 (1)地方时。 ①成因。 早 ②规律:经度每隔15°,地方时相差1小时,经度每隔 ,地方时相差 分钟。 1° 4 地理 名称 区时 时区 属性 时间 范围 产生 各时区都以本时区 的地方时,作为本区的区时 全球分为 个时区,每个时区跨经度15° 关系 相邻两个时区的区时相差 小时 (2)区时和时区。 中央经线 24 1 (3)国际日界线。 ①目的:为了避免 的紊乱。 ②内容:原则上以180°经线为界线。 ③意义: 的分界线。 日期 “今天”和“昨天” 地理 [思维启迪1]北京的地方时和北京时间是否相同?为什么? 答案:不同。北京的地方时不等同于北京时间,北京的地方时是指北京所在的116°E的地方时;北京时间是指东八区的区时,是东八区中央经线120°E的地方时,两者相差16分钟。 二、沿地表水平运动物体的偏移 漫画图解 地理 右 左 [思维启迪2]北半球汽车的右轮胎往往比左轮胎磨损严重,试分析原因。 答案:北半球汽车行驶时,始终受到向右的地转偏向力影响,右轮胎受力大,磨损严重。 地理 预习自评 1.判断题 (1)昼夜交替的周期是一个太阳日,即24小时。(　 　) √ (2)赤道上做水平运动的物体不会偏转。(　 　) (3)全球只有24个区时,却有无数个地方时。(　 　) √ √ 地理 2.连线题 将下面因果关系对应的地理事物连起来。 A.地球自转　　　　　　　 ①产生昼夜 B.地球不发光、不透明 ②避免日期的紊乱 C.国际日界线 ③昼夜交替 答案:A—③　B—①　C—② 地理 3.画图题 在图上画出太阳的照射光线。 答案:　 地理 要点一　晨昏线的特点及判读 课堂探究 导学探究 突破重难 情境导学 四时田园杂兴 范成大 (1)诗中所反映的农民的劳作方式受哪种地理现象的影响? (2)此种地理现象是如何产生的? 答案:(1)昼夜交替。 (2)地球本身是一个不发光、不透明的球体,太阳只能照亮地球的一半。又由于地球不停地自转,便产生了昼夜交替现象。 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 地理 要点整合 图表解读晨昏线的特点及判断方法 地理 项目 内容 含义 昼半球和夜半球的分界线 构 成 晨线 自西向东由夜半球到昼半球的分界线,晨线上正值日出 昏线 自西向东由昼半球到夜半球的分界线,昏线上正值日落 特点 ①晨昏线平分地球,其所在平面经过地心,因而是一个大圆;②晨昏圈始终与太阳光线垂直;③晨昏圈永远平分赤道;④晨昏圈不断向西移动,西移的速度与地球的自转速度一致;⑤晨昏圈只有春、秋分日与某一经线圈重合,与所有纬线圈垂直 判断 方法 自转法 顺地球自转方向,由夜进入昼为晨线,由昼进入夜为昏线 时间法 赤道上地方时6时所在昼夜分界线为晨线,18时所在昼夜分界线为昏线 方位法 夜半球东侧为晨线,西侧为昏线;昼半球东侧为昏线,西侧为晨线 地理 针对训练 将一盏电灯放在桌子上代表太阳,在电灯旁放置一个地球仪代表地球,拨动地球仪模拟地球运动。读图,回答1～2题: 地理 1.该实验能够演示的地理现象是(　　) A.昼夜交替 B.区时的差异 C.运动物体的偏向 D.地方时差异 2.判断图中的P点所在的线是(　　) A.晨线 B.昏线 C.0时经线 D.既不是晨线,也不是昏线 解析:1.A　2.A　　第1题,该实验演示的是地球昼夜交替的现象。第2题,从图中看,背对电灯的一侧为黑夜,P点所在的线是由黑夜进入白昼的分界线,故该线为晨线。 地理 读图(a、b、d在晨昏线上),回答3～4题: 地理 3.下列叙述正确的是(　　) A.a点将进入白昼 B.c在子夜 C.d、e将日落西山 D.ab是昏线 4.关于晨昏线的叙述中,错误的是(　　) A.昼夜半球的分界线 B.晨昏线上的各地太阳高度均为0° C.晨昏线在任何时候都等分赤道 D.晨昏线在任何时候都与经线圈重合 解析:3.A　4.D　第3题,从图中可以