第四章　第4节　力学单位制（课件）-2021-2022学年高中物理必修1【导与练】高中同步全程学习（人教版）

4　力学单位制 物理 [学习目标] 1.知道力学中的几个基本量和它们在国际单位制中的基本单位. 2.知道单位制的组成. 3.能通过物理量的关系式确定物理量的单位间的关系. 4.知道物理运算过程中单位的规范使用和表示方法. 物理 课前预习 课堂探究 随堂演练 物理 课前预习·掌握新知 一、基本量 被选定的能够利用物理量之间的关系推导出其他物理量 的物理量,如力学中有长度、质量、时间. 二、单位制 1.基本单位 的单位. 2.导出单位 由基本量根据 推导出来的其他物理量的单位,例如速度的单位“米每秒”、力的单位“牛顿”. 知识梳理 单位 基本量 物理关系 物理 3.单位制: 单位和 单位一起组成单位制. 4.国际单位制 (1)基本量 选定 、 、 、电流(I)、热力学温度(T)、发光强度(I)、物质的量(n)七个量. (2)力学中的基本单位 长度单位为 ;质量单位为 ;时间单位为 . 基本 导出 长度(l) 质量(m) 时间(t) m kg s 物理 科学思维 1.思考判断 (1)基本单位是人为选定的.(　 　) √ (2)物理公式表示了物理量间的数量关系和单位关系.(　 　) (3)力的单位牛顿是国际基本单位.(　 　) (4)若某个单位符号由几个基本单位的符号组成,则该单位一定是导出单位.(　 　) (5)厘米(cm)、克(g)、小时(h)都属于国际单位制单位.(　 　) √ × √ × 物理 2.思维探究 (1)物理量与物理单位一样吗? 答案:不一样.“物理量”是为了描述物理现象或规律而引入的,“单位”是为了比较物理量的大小,或对“量”进行测量而建立的. (2)小明的质量是100斤,而大明的质量是60千克,小明认为他比大明重,你认为小明的想法对吗? 答案:小明的想法不对.因为小明的质量是100 斤,大明的质量是60 kg,两个数量的单位不一致,所以直接判定100斤大于60千克是错误的.正确方法是100斤等于50 kg,小于60 kg,大明的质量大于小明的质量. 物理 课堂探究·突破要点 要点一　对单位制的理解 [探究导学] 某运动员的最快速度可以达到10 m/s,某人骑助力车的速度为25 km/h. (1)某同学仅凭所给两个速度的数值能否判断他们的速度大小关系? (2)你能比较以上两个速度的大小关系吗?以上两个速度哪个较大? 答案:(1)不能. (2)能.应转换为相同单位进行比较,由于25 km/h≈7 m/s<10 m/s,因此运动员的速度较大. 物理 [要点归纳] 基本单位与国际单位 (1)基本单位是基本量的单位,不一定是国际单位,如km是基本单位而非国际单位,而国际单位也可以是导出单位而非基本单位,如“N”是国际单位但不是基本单位. (2)七个国际基本单位及对应的物理量 物理量的名称 单位名称 单位符号 长度 米 m 质量 千克 kg 时间 秒 s 电流 安[培] A 热力学温度 开[尔文] K 物质的量 摩[尔] mol 发光强度 坎[德拉] cd 物理 (3)基本单位与导出单位的关系 物理 [例1] 现有以下一些物理量和单位,按下面的要求选择填空. ①密度　②米/秒　③牛顿　④加速度　⑤质量　⑥秒 ⑦厘米　⑧长度　⑨时间　⑩千克 (1)属于物理量的是　　　　　　.  (2)在国际单位制中,作为基本量的物理量有　　　　.  (3)在国际单位制中,属于基本单位的有　　　 　,属于导出单位的有　　 　　　.(以上均填写字母的代号)  解析:属于物理量的有①④⑤⑧⑨;属于单位的有②③⑥⑦⑩;在国际单位制中作为基本量的物理量有⑤⑧⑨;在国际单位制中属于基本单位的有⑥⑩,属于导出单位的有②③. 答案:(1)①④⑤⑧⑨　(2)⑤⑧⑨　(3)⑥⑩　②③ 物理 对单位制的认识的两个误区 (1)是国际单位的不一定是基本单位,基本单位只是组成国际单位制的七个基本单位,其余的单位都是导出单位. (2)物理量单位之间的关系可以通过相应的物理公式导出,但并不是所有物理量的单位都可以互相导出. 学习笔记 物理 (教师备用) 例1-1:关于单位制及其应用,下列说法中不正确的是(　 　) A.基本单位和导出单位一起组成单位制 B.选用的基本单位不同,构成的单位制也不同 C.在物理计算中,所有已知量都用同一单位制时,计算结果用这个单位制中的对应单位表示即可 D.一般来说,物理公式确定了各物理量间的数量关系,与所取单位无关 D 解析:由单位制的内容可知,选项A,B正确;在物理计算中,物理公式既确定了各物理量间的数量关系,又同时确定了其单位关系,C正确,D