精品解析：广东省深圳实验学校2020-2021学年七年级上学期期末联考生物试题

2020-2021学年度第一学期期末联考 初一年级生物试卷 考试时间：60分钟 试卷满分：100分 一、单选题（请将答案写在答题卷上，每题1分，共60分） 1. “龙生龙，凤生凤”和“含羞草受到碰触时展开的叶片会合拢”这两种现象所体现的生物的基本特征分别是（ ） ①生物能生长②生物都有遗传特性③生物的生活需要营养④生物能变异⑤能对外界刺激做出反应 A. ②③ B. ①④ C. ③② D. ②⑤ 2. 以下诗文或谚语与所蕴含的科学知识不对的是（　　） A. “螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是一个完整的食物链 B. “千里之堤，溃于蚁穴”，形象地说明生物影响环境 C. “万物生长靠太阳”，是说我们获得的能量最终来源于太阳 D. “草盛豆苗稀”体现了生物间的竞争关系 3. 小明同学为探究光照对鼠妇分布的影响，设计了如下实验方案： 鼠妇的数量/只 光照 温度/℃ 土壤 对照组 20 阴暗 25 湿润土壤 实验组 20 ① 25 ② 该实验方案中①、②应为（　　） A. 阴暗、干燥土壤 B. 阴暗、湿润土壤 C 明亮、干燥土壤 D. 明亮、湿润土壤 4. 下列有关生物圈和生态系统类型的说法中正确的是（　　） A. 生物圈是地球上最大的生态系统 B. 生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈 C. 有“绿色水库”、“地球之肺”之称的是湿地生态系统 D. 植物制造氧气占地球每年产生氧气总量70%的是森林生态系统 5. 如图表示生态系统部分成分间的相互关系(甲、乙、丙表示三类生物成分)。有关叙述错误的是 A. 甲表示生产者,主要是绿色植物 B. 乙表示消费者,包括人和各种动物 C. 丙是能把有机物分解为无机物的细菌、真菌等微生物 D. 甲、乙、丙三类生物成分能组成一个完整生态系统 6. 下列各项中，能正确表示食物链的一项是（　　） A. 青草←野兔→狼 B. 青草→野兔→狼 C. 阳光→青草→野兔→狼 D. 青草→野兔→狼→细菌和真菌 7. 下面可以成为一个生态系统的是（ ） A. 公园内的所有植物 B. 校操场上的阳光、土壤和空气 C. 池塘中的所有鱼 D. 发源于梧桐山的龙岗河 8. 某生态系统中四种生物所含有机物的总量如下图，假设这四种生物都参与构成食物链，并只构成一条食物链。据图判断下列说法正确的是（ ） A. 这条食物链可表示为乙→甲→丁→丙 B. 图中的四种生物和分解者组成了该生态系统 C. 若某一有毒物质进入该食物链，则体内积累该有毒物质最多的是丙 D. 在一段时间内，如果甲的数量增加，会导致乙和丙的数量增加 9. 全国人口普查每十年一次，国务院决定于2020年11月1日零时开展第七次全国人口普查。人口普查采取的方法是（　　） A. 观察 B. 调查 C. 探究 D. 实验 10. 在我们学到的词语中，很多与生物学有关系，下列谚语中能够说明“生物影响环境”的是（　　） A. 种瓜得瓜，种豆得豆 B. 大树底下好乘凉 C. 北雁南飞 D. 秋风扫落叶 11. 如图表示某生态系统中构成食物链的四中生物在一段时间内的相对数量下列说法正确的是（　　） A. 甲个体内的有毒物质的含量最高 B. 该食物链可表示甲 丙 乙 丁 C. 丙是生产者，甲乙丁是消费者 D. 该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物 12. 在下列镜头的组合中，看到细胞数目最少的是（　　） A. 目镜5×、物镜5× B. 目镜10×、物镜10× C. 目镜16×、物镜10× D. 目镜10×、物镜40× 13. 如图所示为七年级某班制作的一个相对封闭的生态瓶。下列对生态瓶的 分析不正确的是（ ） A. 该生态瓶就是一个典型生态系统 B. 影响该生态瓶里小鱼生活的非生物因素有阳光、水、空气、温度等 C. 该生态瓶里能量的最终来源是太阳 D. 该生态瓶里可以建立一条食物链：阳光→水草→小鱼 14. 在使用显微镜的过程中，经常会出现一些问题，下列在使用显微镜时出现问题，采取的措施不能解决问题的是（ ） A. 视野中物象偏左方——向右方移动装片 B. 环境光线较暗时——选用凹面镜 C. 看到物象了但很模糊——调细准焦螺旋 D. 看到的物象较小——换高倍物镜或高倍目镜 15. 如图为生物实验操作考试时某同学在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的物像，仔细观察并分析：从像A变成像B是做了怎样的处理（　　） ①低倍镜换成了高倍镜 ②玻片向右下方移动了 ③玻片向左上方移动了 ④把大光圈换成了小光圈 ⑤把小光圈换成了大光圈 ⑥转动了细准焦螺旋 ⑦转动了粗准焦螺旋 A. ②①④⑥ B. ①③⑤⑥ C. ③①⑤⑥ D. ①②⑤⑦ 16. “出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”藕属于（　　） A. 生殖器官 B. 细胞 C. 营养器官