内容正文：
第二十八节-----人民音乐家
聂耳
教学目标：
1．知识与能力：在愉悦中感受、体验音乐，能主动的投入到本科的各项活动中，并通过学生的主动欣赏和积极创造，来提高音乐的感知能力，想象力和创造力，从而充分体现学生在课堂上的主体性。
2．过程与方法：通过教师所创设的情景及运用举例分析、感受、体验等方法，让学生体验到作品情感内涵，体验到乐曲所表达的感情。
3．情感态度与价值观：通过欣赏作品感受体验其音乐情绪，激发学生热爱祖国，积极乐观向上的信念。
左翼音乐运动是20世纪30年代中国左翼文化运动的一个组成部分，是中国共产党领导的、以左翼音乐工作者为骨干并团结爱国民主音乐力量的无产阶级革命音乐运动。
1左翼音乐运动
音乐知识：
2 左翼音乐家
聂耳 田汉 王旦东等
音乐知识：
音乐家介绍
聂耳（1912-1935），原名守信。云南玉溪人，生于昆明。自幼喜 爱民间音乐，会演奏多种民间乐器。
创作了《开矿歌》《卖报歌》《大路歌》《毕业歌》《金蛇狂舞》《义勇军进行曲》共创作了四十一首音乐作品。 1935年到日本，准备经欧洲去苏联求学，不幸于游泳时溺死。
他的作品具有鲜明的民 族特征和时代精神，第一个在歌曲中塑造了中国无产阶级的光辉形象，是我国当之无愧的革命音乐的开路先锋。
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第二级
第三级
第四级
第五级
6
聂耳的主要作品
《义勇军进行曲》
《码头工人》
《毕业歌》
《新女性》组歌
《铁蹄下的歌女》
《塞外村女》
《卖报歌》
《只怕不抵抗》
《金蛇狂舞》
《金蛇狂舞》是传统音乐《倒八板》改编创作的民族器乐合奏曲, 运用了传统的“上下句对偶”、“螺蛳结顶”的手法，情绪逐渐高涨，更渲染热烈的气氛，突出了欢快的热烈气氛，充满了生机，表现了江南人民在节日的夜晚赛龙舟的热烈场景和欢腾的情绪。
作品简介
金蛇狂舞
音乐表现了怎样的情绪？
欣赏
热烈欢腾地
①
②
③
9
乐曲中运用了什么乐器？
阮
猜猜看？（弹拨乐器）
再次体验赛龙舟时的热烈场景
逐句减缩
上下句对偶
分析螺蛳结顶音乐创作手法：
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课堂小合奏
拓展与展示： 器乐合奏第三段音乐主题
《毕业歌》是影片《桃李劫》的主题歌，影片描写的是“九一八”事变后，中国青年学生坎坷的生活道路。
歌曲表达了一群蓬勃朝气青年学生在国难当头、民族存亡之际的忧愤与担当，整首歌曲既有革命的英雄气概，又充满了强烈的乐观主义，表现出了中国革命青年的光辉形象，反映了青年学生“天下兴亡，匹夫有责”的爱国热情。
作品简介
初听歌曲熟悉歌词和旋律
思考：音乐情绪表现了怎样的情绪？
激昂坚定地
□
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○
学唱歌曲理解音乐形象
谁想唱？
欣赏感悟音乐主题（强烈的爱国热情）
拓展与探究（分组讨论）
《毕业歌》中多处采用了休止符和附点音符，请问这对塑造音乐形象有什么作用？
使音乐形象更加鲜明生动，更能表现青年学生的青春活力和爱国热情。
警告的号角
英勇的宣誓
自救的号召
坚定的信心
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根据提示有感情的演唱歌曲（选一名学生指挥）
情感升华
分组交流从聂耳身上我们学到了什么？
强烈的爱国精神 和革命精神
积极向上的乐观主义精神
★
列举聂耳所创作的歌曲
作品题材 曲目名称 风格 创作年代
爱国主义
工人斗争生活
百姓苦难生活
儿童生活
义勇军进行曲
进行曲
1935年
作业布置:1拓展与探究
传唱红色歌曲
作业布置:2音乐实践
课堂检测与小结
1左翼音乐运动是以左翼音乐工作者为骨干并团结 的革命音乐运动。
2《金蛇狂舞》运用了 音乐创作手法。
3通过本节课的学习，我们应该学习聂耳的 精神和 精神。
螺蛳结顶
爱国民主音乐力量
乐观主义革命
爱国
演唱聂耳作品：
聂耳永远活在人民的心中
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第二级
第三级
第四级
第五级
金蛇狂舞
旋律练习：唱一唱
①
②
③
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螺蛳结顶
上下句对偶
节奏练习：拍一拍
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