广东省河源市东源中学2022届高三一轮复习 课件 第5讲农业的区位选择

第5讲 农业的区位选择 广东省东源中学2022届高三一轮复习 第3章 农业地域的形成与发展 广东省东源中学 广东省东源中学 析高考·明规律 课程标准 考情统计 命题分析 1.结合实例，说明农业的区位因素； 2.结合实例，从地理环境整体性和区域关联的角度，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。 2021·河北高考1~2 2021·广东高考-5 2021·湖南高考-17(1)(2) 2021·全国乙(Ⅰ)卷-12(1) 2021·全国甲(Ⅱ)卷-13(3) 2021·浙江高考真题 2021·河南高考-13（1） 1．以区域图、等值线分布图、示意图为背景，考查洋流的形成的主要因素及分布规律。 2．以等值线分布图、局部洋流分布图或局部区域图为背景，考查洋流对地理环境的影响。 广东省东源中学 考情分析 考题 分值 考点 题型 命题情景 2021·河北高考1~2 4 农业发展的 区位条件 选择题 察隅县的猕猴桃的发展 2021·广东高考-5 3 农业发展的 区位条件 选择题 三大产棉区不同时段面积和单产对棉花产量的贡献率 2021·湖南高考-17(1)(2) 10 农业发展的 区位条件 综合题 海南省和湖南省水稻生产对比 2021·全国乙(Ⅰ)卷-12(1) 8 农业发展的 区位条件 综合题 英国某地区农产品生产基地的形成 2021·全国甲(Ⅱ)卷-13(3) 6 农业发展的 区位条件 综合题 祁连山西段某山间盆地边缘冲积扇与冲击平原农业发展条件 2021·浙江高考真题 4 农业发展的 区位条件 综合题 青海与甘肃、宁夏农业产量（生产条件）的比较 2021·河南高考-13（1） 6 农业发展的 区位条件 综合题 三河镇的圩田围垦 广东省东源中学 1.结合实例，说明农业的区位因素； 2.结合实例，从地理环境整体性和区域关联的角度，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重的重要意义。 课标内容要求 学科核心素养 综合思维：以图文材料为载体，结合区域特征和作物习性，综合分析区域农业生产的发展条件。 区域认知：以区域图文材料为载体，分析区域农业生产的差异、形成条件。 人地协调观：利用所学知识，因地制宜，合理发展农业生产。 地理实践力：通过实地考察等