模型06 受力分析-2022年高考物理二轮复习经典模型透析

模型06 受力分析 （一）对物体进行受力分析，通常可按以下方法和步骤进行 1．一般步骤： 2．受力分析口诀：地球周围有重力，绕物一周找弹力。看看是否有摩擦，其他外力细分析。分力合力不重复，只画受力弃施力。 注意： （1）只画性质力，不画效果力 画受力图时，只能按力的性质分类画力，不能按作用效果（拉力、压力、向心力等）画力，否则将出现重复. （2）需要合成或分解时，必须画出相应的平行四边形（或三角形） 在解同一个问题时，分析了合力就不能再分析分力;分析了分力就不能再分析合力，千万不可重复. 把分析出的所有弹力、摩擦力都画在隔离体上，就作好了被分析物体的受力图. （二）在进行受力分析时，应注意: （1）防止“漏力”和“添力”。按正确顺序进行受力分析是防止“漏力”的有效措施.注意寻找施力物体，这是防止“添力”的措施之一，找不出施力物体，则这个力一定不存在. （2）深刻理解“确定研究对象”的含意，题目要求分析A物体受力，那么A物体对其他物体的力就不是A所受的力. （3）画受力图时，力的作用点可沿作用线移动. （三）整体法与隔离法 在进行受力分析时，第一步就是选取研究对象。选取的研究对象可以是一个物体（质点），也可以是由几个物体组成的整体（质点组）。 1．隔离法： 将某物体从周围物体中隔离出来，单独分析该物体所受到的各个力，称为隔离法。 隔离法的原则： 把相连结的各个物体看成一个整体，如果要分析的是整体内物体间的相互作用力（即内力），就要把跟该力有关的某物体隔离出来。当然，对隔离出来的物体而言，它受到的各个力就应视为外力了。 2．整体法： 把相互连结的几个物体视为一个整体（系统），从而分析整体外的物体对整体中各个物体的作用力（外力），称为整体法。 整体法的基本原则： （1）当整体中各物体具有相同的加速度（加速度不相同的问题，中学阶段不宜采用整体法）或都处于平衡状态（即a=0）时，命题要研究的是外力，而非内力时，选整体为研究对象。 （2）整体法要分析的是外力，而不是分析整体中各物体间的相互作用力（内力）。 （3）整体法的运用原则是先避开次要矛盾（未知的内力）突出主要矛盾（要研究的外力）这样一种辨证的思想。 3．整体法、隔离法的交替运用 对于连结体问题，多数情况既要分析外力，又要分析内力，这时我们可以采取先整体（解决外力）后隔离（解决内力）的交叉运用方法，当然个别情况也可先隔离（由已知内力解决未知外力）再整体的相反运用顺序。 SHAPE \* MERGEFORMAT 1．若气球下挂一重物，沿与水平面成45°角的方向斜向上匀速上升，如图所示，不考虑空气阻力，从力的相互性和作用效果的角度，分析气球和重物整体受力情况，下列说法正确的是（　　） A．受重力、浮力、水平方向的风力 B．只受重力和浮力的作用 C．受重力、浮力、斜向上的冲力 D．受重力、浮力、风力、斜向上的冲力 2．如图所示，物体A左侧为竖直墙面，在竖直轻弹簧作用下，A、B保持静止。则物体A的受力个数为（　　） A．2 B．4 C．3 D．5 3．如图所示，固定斜面上有一小球，由一竖直轻弹簧P与一平行斜面的轻弹簧Q连接着，小球处于静止状态，则关于小球所受力，下列说法正确的是（　　） A．若小球光滑，轻弹簧P一定有弹力 B．若小球光滑，小球可能受到4个力 C．若斜面和小球都不光滑，轻弹簧Q不可能处于压缩状态 D．若斜面和小球都不光滑，小球与斜面之间一定有弹力 4．在水平桌面上叠放着木块P和Q，用水平力F推Q，使P、Q两木块一起沿水平桌面匀速滑动，如图所示，以下说法中正确的是（　　） A．P受三个力，Q受六个力 B．P受四个力，Q受六个力 C．P受两个力，Q受五个力 D．以上答案均不正确 5．用质量为 的吸铁石，将一张质量为 的白纸压在竖直固定的磁性黑板上。某同学沿着黑板面，用水平向右的恒力 轻拉吸铁石，吸铁石和白纸均未移动，如图所示。则下列说法中不正确的是（　　） A．吸铁石在竖直面内受到两个力的作用 B．吸铁石受到的摩擦力大小为 C．白纸受到两个摩擦力的作用 D．白纸受到黑板的摩擦力大小为 6．如图所示，“擦玻璃神器”的两部分因为相互间的磁力紧压在玻璃上，移动室内部分，室外部分会随之移动，同时完成玻璃两面的擦拭。当室外部分沿玻璃平面竖直向上匀速移动时，它所受力的示意图可能正确的是（符号说明：G重力、F磁场力、FN弹力、Ff摩擦力）（　　） A． B． C． D． 7．如图甲乙所示，物体A、B在力F作用下一起以大小相等的速度沿F方向匀速运动，关于物体A所受的摩擦力，下列说法正确的是（　　） A．甲、乙两图中A均受摩擦力，且方向均与F相同 B．甲、乙两图中A均受摩擦力，且方向均与F相反 C．甲、乙两图中A均不受摩擦力 D．甲图中A不受摩擦力，乙图