第一章 第二节 地球运动的地理意义（课件）-2021-2022学年新教材高中地理选择性必修1【导与练】高中同步全程学习（人教版）

第二节　地球运动的地理意义 第1课时　地球自转的地理意义 地理 目标导航 课标要求 素养目标 结合实例,说明地球运动的地理意义。 1.综合思维:结合材料掌握晨昏线的判读,学会地方时、区时、日界线的计算方法。 2.地理实践力:结合生活中观察到的大气运动、水流运动等现象,理解沿地表水平运动物体的偏转规律。 地理 预习导学 导学探究 拓展探究 课堂小结 随堂练习 地理 预习导学 自主预习 一、昼夜交替和时差 结合教材P7～P10相关知识,完成以下内容: 1.晨昏线 (1)昼半球和夜半球 ①昼半球:地球 着太阳的半球是白昼,称为昼半球。 ②夜半球:地球 着太阳的半球是黑夜,称为夜半球。 [思考1] 昼夜产生的原因是什么? 答案:地球是一个不发光、不透明的球体,在同一时间里,太阳只能照亮地球表面的一半,向着太阳的一面是白昼,背着太阳的一面是黑夜。 向 背 地理 (2)晨昏线(圈) ①概念:昼半球和夜半球的 线(圈),叫作晨昏线(圈)。 ②类型 分界 类型 判断方法 示意图 分界点 晨线 从夜到昼的分界线 晨昏圈与纬线的切点是晨线和昏线分界点 昏线 从昼到夜的分界线 地理 (3)在昼半球和夜半球图上,填出昼半球、夜半球、晨昏线(晨线或昏线)并标出地球自转的方向。 [思考2] 晨昏线(圈),在地表的移动方向是自西向东吗? 答案:不是,晨昏线(圈)的移动方向与地球自转方向相反,表现为自东向西 移动。 晨线 昏线 夜半球 昼半球 地理 2.昼夜交替 (1)产生的原因:地球不停地 。 (2)周期: 。 [思考3] 没有地球的自转就不会产生昼夜交替,这种说法对吗? 答案:不对,地球公转也可以产生昼夜交替,只不过周期是1个回归年。 (3)意义 ①昼夜交替周期长短 ,使得地面白昼不会过于炎热,黑夜不会过于寒冷,有利于生命有机体的生存和发展。 ②影响人类作息,自古以来 就被作为基本的时间单位。 自转 1个太阳日 适宜 太阳日 地理 3.时差 (1)时差的产生:地球自西向东自转→同一纬度地区,东边的地点比西边的地点先看到日出→东边的地点比西边的地点时间要 。 (2)地方时 ①概念:由于地球自西向东自转,在同一纬度地区,相对位置偏东的地点,要比位置偏西的地点先看到日出,时刻就要早。因此,因经度不同而出现不同的时刻,称为地方时。 ②规律:同一瞬间,不同经度的地方,地方时不同,经度每隔15°,地方时相差 小时。 早 1 地理 [思考4] 东经度地区的地方时比西经度地区的地方时早吗? 答案:不一定,地方时的早晚是依据两条经线的相对位置而言的,并非指东经度地区或西经度地区。 (3)时区和区时 ①时区的划分 �❶国际经度会议决定按统一标准划分全球时区,实行 的办法。 �❷全球共分为24个时区,每个时区跨经度15°。以 为基准,从西经7.5°至东经7.5°,划为中时区,或叫零时区。 �❸在中时区以东,依次划分为东一区至东十二区;在中时区以西,依次划分为西一区至西十二区。 �❹东十二区和西十二区各跨经度7.5°,合为一个时区。 分区计时 本初子午线 地理 ②区时:各时区都以本时区 的地方时作为本时区的区时。 ③规律:相邻两个时区的区时相差 小时。东边时区比西边时区的区时早。 区是地球上区时最早的时区。 (4)日界线 ①目的:为了避免日期的 。 ②国际日界线:国际经度会议规定原则上以 经线作为地球上“今天”和“昨天”的分界线,地球上新的一天从这里开始。 [思考5] 现实中,国际日界线为什么不完全与180°经线重合? 答案:180°经线穿过一些大洲和国家,为了避免把一个大洲或国家分为两个日期,因此日界线在经过这些地区时就发生了一些转折。 中央经线 1 东十二 紊乱 180° 地理 二、沿地表水平运动物体的运动方向的偏转 结合教材P10相关知识,完成以下内容: 1.水平运动物体偏转的原因: 。 2.水平运动物体的偏向规律:北半球-向 偏转。南半球-向 偏转。赤道上- 。 [思考6] 地转偏向力不但影响水平运动物体的方向,还影响运动速度。这种说法对吗? 答案:不对,地转偏向力只对水平运动物体的方向有影响,对运动速度没有 影响。 地转偏向力 右 左 没有偏转 地理 1.判断题 (1)晨昏线自东向西移动,速度约为15°/h。(　 　) (2)昼夜现象和昼夜交替现象的成因相同。(　 　) (3)经度相同的地区,地方时相同。(　 　) (4)北京时间就是北京(116°E)的地方时。(　 　) 预习自评 √ × √ × 地理 2