16.1 ( 第二课时) 磁感线与地磁场-2021-2022学年九年级下册物理同步分层教案（苏科版）

专项十六 电磁转换 1 磁体与磁场 第二课时 磁感线与地磁场 【知识梳理】 1、 磁场 1． 磁体周围存在一种看不见，摸不着的物质，能使磁针发生转动，叫做磁场。磁场对放入其中的磁体会产生___的作用。 2． 磁场方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时 ___极所指的方向就是该点的磁场方向。磁场中某点的________、________、小磁针静止时___极指的方向相同。 3． 在物理学中，为了研究磁场方便，我们引入了________的概念。磁感线总是从磁体的___极出来，回到___极。 4． 磁场是确实存在的______，而磁感线________________的。 2、 地磁场 1． 地球也是一个磁体，周围也存在着磁场，叫地磁场。所以小磁针静止时会由于同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引的原理指向南北，由此可知，地磁南极在________附近，地磁北极在________附近。 2． 地磁南极与地理北极、地磁北极与地理南极并不完全重合，中间有一个夹角，叫做________ ，是由我国宋代学者______首先发现的。 【易混淆点】 1、 探究磁体周围的磁场 1． 磁场：在磁体的周围空间，存在着一种能使小磁针发生偏转的物质； 2． 探究方式：在磁场中撒一些铁屑，这些铁屑的分布显示了磁铁周围的磁场分布情况(科学方法：转换法)。*实验步骤：将玻璃板平放在磁体上，并在玻璃板上均匀地撒上一层铁屑，轻轻敲击玻璃板，铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁针，从而在磁场中有序地排列起来。从铁屑在磁场中的分布的情况可以看出，铁屑好像排列成许多条曲线。如果按照铁屑在磁场中排列的情况和小磁针N极指向画出一些带箭头的曲线，就可以形象地描述磁场。 3． 磁场的方向：在磁场中的某点，小磁针静止时北(N)极所指的方向就是该点的磁场方向；在磁体外部是从北极到南极，在磁体内部是从南极到北极。 2、 磁感线 1． 定义：为了形象直观地描述磁场的某些特征和性质而引入的带箭头的曲线磁感线的方向：磁场是实际存在的，而磁感线是用来描述磁场的一些假想曲线，实际并不存在。 2． 磁感线的方向：磁感线上某一点的方向与放在该点的小磁针静止时北(N)极的指向一致。 3． 画法：曲线上任意一点的切线方向都跟这一点的磁场方向一致，这些曲线叫磁感线(科学方法：模型法)。磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。磁场越强的地方，磁感线分布越密；磁场越弱的地方，磁感线分布越疏。磁感线上任意一点的切线方向为该点的磁场方向。 了解条形磁体和蹄形磁体的磁感线图的方向 3、 地磁场 地球本身是一个巨大的磁体。地球的磁场叫地磁场，地磁的北(N)极在地理的南极附近，地磁的南(S)极在地理的北极附近，地磁场的磁感线也是从N极出发，回到S极。 知识点一：磁化、磁场、磁感线 【探究重点】 对磁感线的认识： ①磁感线是在磁场中的一些假想曲线，本身并不存在，作图时用虚线表示； ②在磁体外部，磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。在磁体内部正好相反； ③磁感线的疏密可以反应磁场的强弱，磁性越强的地方，磁感线越密，磁性越弱的地方，磁感线越稀； ④磁感线在空间内不可能相交。 【典例分析】 1. 在探究蹄形磁体周围磁场的实验中，老师将玻璃板平放在磁体上，并均匀地撒上一层铁屑，轻敲玻璃板，铁屑就会有序地排列起来，如图。对实验中有关现象的分析不正确的是  (　 　) A.撒铁屑的目的是将原来不存在的磁场显示出来 B.铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁体 C.轻敲玻璃板，铁屑由于具有惯性会与玻璃板分离 D.轻敲玻璃板，铁屑与玻璃板分离后，不受摩擦力，铁屑在磁力作用下排列有序 【真题操练】 2. (2020·湖南株洲市·九年级其他模拟)在探究蹄形磁体周围磁场的实验中，老师将玻璃板平放在磁体上，并均匀地撒上一层铁屑，轻敲玻璃板，铁屑就会有序地排列起来，如图。对实验的有关分析正确的是(　　) A．撒铁屑的目的是将原来不存在的磁场显示出来 B．铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁体 C．轻敲玻璃板，目的是使铁屑可以自由转动，铁屑在磁力作用下有序排列 D．把玻璃板换成铁板，实验效果会更好 3. 如图所示，甲、乙为两个条形磁铁的两个磁极，此时小磁针静止，可以判断：(　　) A．甲、乙都是N极 B．甲、乙都是S极 C．甲是N极，乙是S极 D．甲是S极，乙是N极 知识点二：地磁场 【典例分析】 4. 我国早期的指南针——司南，东汉学者王充在《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢(握柄)指南”。司南握柄所指的方向是(　　) A．地理北极，地磁北极 B．地理北极，地磁南极 C．地理南极，地磁北极 D．地理南极，地磁南极 【真题操练】 5. 如图所示，是利用被磁化的缝衣针制成的简易指南针。若静止时针尖指向地理位置的北方，