选修四 专题十四 古代中外杰出的政治家与思想家(教学课件)-【导与练】2022高考历史一轮选考总复习（浙江专用）

专题总结 历史 通史坐标 历史 问题整合 一、[专题整合] 评价历史人物的方法和标准 内容表述 史实例证 评价 历史 人物 的方法 分类法 把历史人物的重大事迹按从政治、经济、民族关系、对外关系、文化等方面分类评述的方法,主要适用于古代帝王等 评价秦始皇:政治上,完成了国家的统一,奠定了统一多民族国家的基本格局,创立了专制主义中央集权制度;经济上,统一货币和度量衡,促进了经济的交流与发展;文化上,统一文字,焚书坑儒 分期法 把历史人物的活动分不同历史时期进行叙述、评价的方法,主要适用于近现代历史人物 毛泽东的主要活动可分为中国共产党创立时期、国民革命时期、土地革命时期、抗战时期、解放战争时期以及社会主义革命和建设时期 地域法 把历史人物的活动按地域归纳评述,主要适用于中国古代帝王和欧美资产阶级政治家 按地域方位归纳康熙巩固统一多民族国家的活动:西南平定三藩之乱;东南收复台湾;西北平定准噶尔叛乱 历史 评价 历史 人物 的标准 发展地看待 历史人物 评价历史人物的关键是看其是否利于生产力的提高,是否推动社会进步、是否顺应历史潮流等,凡是能顺应、起促进作用的,就应该肯定;反之,则要否定 孙中山让中国人民醒过来;毛泽东让中国人民站起来;邓小平让中国人民富起来 历史地看 待历史人物 不能用今人的标准去衡量历史人物,必须还原到历史环境中去看历史人物 秦始皇与专制集权,甘地与非暴力不合作运动 辩证地看 待历史人物 对历史人物的历史地位和作用的评价,要坚持一分为二、辩证、发展的观点,避免简单化、绝对化 如对古代封建帝王的评价既要肯定他们在推动中国社会进步,促进统一多民族国家的发展方面所做的贡献,又要客观地看待他们的历史局限性 历史 二、[中西对比] 东西方的先哲思想对比 孔子 亚里士多德 政治 异 道德自觉(仁)和等级秩序(礼) 制定法律;实施民主;追求正义(公平) 同 建立奴隶制的统治秩序 中庸 异 协调“仁”和“礼”的关系,保证国家和谐,是从政治角度出发 是一种明智的态度和方法,是一种人生境界,属于人生哲学 同 恰到好处、过犹不及 教育 异 创办私学有教无类、因材施教、培养“成人”“君子” 亚历山大老师、创办吕克昂学园、创立逍遥 学派 同 办私学;教育服务于社会;教育有利于维护社会稳定 历史 $选修四 专题十四　古代中外杰出的政治家与思想家 历史 专题架构 [专题主线] 本专题主要阐述了古代中国封建社会不同时期的地主阶级的政治代表和公元前6世纪至公元前4世纪的中西方思想家。 [主要表现] (1)著名皇帝:秦始皇是统一中国的第一个皇帝,在位期间创立新制,开拓疆土;唐太宗知人善任、对外开放,是大唐盛世的奠基人;康熙帝改革弊政,维护统一,是统一多民族国家的捍卫者。 (2)著名思想家:中国的孔子,其开创的儒家思想,成为中国传统文化的主流思想;古希腊的亚里士多德是古希腊文化的集大成者。 历史 考点1　中国古代政治家 历史 夯实考点 重点突破 历史 夯实考点 一、统一中国的第一个皇帝秦始皇 1.秦统一六国(b) (1)统一条件 ①客观因素 经济基础 后秦国实力强大(举措:重农抑商;废井田、开阡陌) 政治基础 兼并战争使国家局部统一 理论基础 法家思想的推动 群众基础 人民渴望和平统一 商鞅变法 历史 秦始皇,中国历史上著名的政治家、战略家、改革家,首位完成华夏大一统的铁腕政治人物,也是古今中外第一个称皇帝的君主。 历史 ②主观因素:秦王嬴政雄才大略,一方面广罗人才(如李斯),另一方面制定了正确的统一方略(如远交近攻)。 (2)统一过程:从公元前230年至公元前221年,秦国相继攻克韩赵魏楚燕齐,完成了统一大业,建立了中国历史上第一个统一的专制主义中央集权的秦 王朝。 历史 [深入思考] 《秦陵兵俑爵级考》记载:“发偏右的俑是一级爵公士;戴帻的俑,是二级爵上造,公士和上造爵级的俑数量较多;御手俑属三级爵簪袅,簪袅以上的爵位数量就相对减少;车右俑为四级爵不更;……司马俑为七级爵公大夫,戴冠,乘装饰华丽、有圆形华盖、配备有钟、鼓的指挥车。”材料反映了秦代的哪一制度?这一制度有何影响? 提示:结合选修四教材第4页[历史纵横]作答。制度:军功爵制。影响:军功爵制使秦军士卒保持旺盛的战斗力,被称为“虎狼之师”,是秦统一的重要因素。 历史 结合历史地图,完成以下空格: ①先灭弱 :前 年;② 灭赵:前228年;③ 灭魏:前225年; ④ 灭楚:前223年;⑤北灭燕国:前222年;⑥完胜灭 :前 年。 韩 230 离间 水灌 王翦 齐 221 历史 2.确立专制主义中央集权制度(b) (1)时间:公元前221年。 (2)内容 ①皇帝制度——皇