第3章 第2节 细胞器之间的分工合作（课件）-2021-2022学年新教材高中生物必修1 分子与细胞【导与练】高中同步全程学习（人教版）

第2节　细胞器之间的分工合作 第1课时　细胞器之间的分工 生物学 学习目标 1.通过对8种细胞器结构和功能关系的理解,培养结构与功能观。 2.通过认识8种细胞器的结构和功能,培养生命的系统观。 3.通过对比不同细胞器的结构与功能,培养学生的归纳与概括及批判性 思维。 4.通过对差速离心法的分析和使用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动,培养学生的科学探究能力。 生物学 问题探究·知识生成 联系实际·素养落实 生物学 问题探究·知识生成 新知探究一　主要细胞器的结构和功能 建立概念·达成素养 问题探究 资料:阅读教材P47～49相关内容,分析不同细胞中细胞器的形态、结构和功能,思考下列问题。 问题(1):分离各种细胞器的方法是什么。请简要概述其做法。 提示:差速离心法。首先将细胞破碎形成细胞匀浆,然后通过逐渐提高离心速率,将各种细胞器分开。 生物学 问题(2):线粒体和叶绿体都具有双层膜结构,均与能量转换有关,比较它们有哪些不同点与相同点,完成下题。 项目 线粒体 叶绿体 分布 在动植物细胞 中 存在 主要分布于绿色植 物的 细胞中 形态 短棒状、哑铃形、 圆球状、线形等 椭球形、球形 普遍 叶肉 生物学 结构 模式图 增大膜面积的方式 内膜 . 由 . 成分 与 有关的 酶,少量DNA、RNA等 与 有关的酶,少量DNA、RNA,光合色素等 向内腔折叠形成嵴 囊状结构堆叠而成基粒 有氧呼吸 光合作用 生物学 功能 的主要场所,是细胞的“动力车间” 的场所,是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站” 相同点 ①具有 层膜结构,②含有少量DNA和RNA,③具有 转换功能 有氧呼吸 光合作用 双 能量 生物学 问题(3):如果把细胞视为一个大工厂,每个细胞器就是工厂里的“车间”,“车间”借助膜结构相互分隔开来,所有的“车间”都有膜结构吗? 提示:不是,中心体、核糖体无膜结构。 问题(4):不同细胞中所含的细胞器种类和数量不同。叶绿体是植物进行光合作用的细胞器,没有叶绿体的细胞是否一定不能进行光合作用?没有叶绿体的一定不是植物细胞吗? 提示:不一定,如蓝细菌。不一定,如植物根尖细胞中不具有叶绿体。 问题(5):内质网和高尔基体是否仅存在于动植物细胞中? 提示:不是。内质网和高尔基体几乎存在于所有的真核细胞中。 生物学 归纳总结 (1)细胞器的结构与功能(填图) 细胞液 坚挺 光合作用 线粒体 有氧呼吸 合成、加工场所和运输通道 光面内质网 粗面内质网 高尔基体 内质网 蛋白质 有丝分裂 多种水解酶 生物学 (2)细胞器归类 ①从分布看 a.植物细胞特有的细胞器: 。 b.主要分布在动物细胞中的细胞器: 。 c.动物和某些低等植物细胞特有的细胞器: 。 d.原核细胞与真核细胞共有的细胞器: 。 叶绿体 溶酶体 中心体 核糖体 ②从结构上看 a.不具膜结构的细胞器: 。 b.具单层膜结构的细胞器: 。 c.具双层膜结构的细胞器: 。 核糖体、中心体 内质网、液泡、高尔基体、溶酶体 线粒体、叶绿体 生物学 ③按功能分类 a.参与能量代谢的细胞器: 。 b.与蛋白质合成、加工直接相关的细胞器: 。 线粒体、叶绿体 核糖体、内质网、高尔基体 (3)细胞骨架 ①组成:由 组成的网架结构。 ②功能:维持着细胞的形态,锚定并支撑着许多细胞器,与细胞运动、分裂、分化以及 、 、 等生命活动密切相关。 (4)植物细胞壁 ①主要成分: 和 。 ②主要功能:对植物细胞有 作用。 蛋白质纤维 物质运输 能量转化 信息传递 纤维素 果胶 支持和保护 生物学 细胞器与生物种类的关系 (1)没有叶绿体的细胞不一定是动物细胞,如植物根细胞不含叶绿体。 (2)没有大液泡的细胞也不一定是动物细胞,如植物根尖分生区细胞没有大液泡。 (3)有中心体的细胞不一定是动物细胞,如低等植物细胞含有中心体。 (4)叶绿体是光合作用的场所,但光合作用不一定都在叶绿体中进行,如蓝细