专练07（基础提升培优黄金20例）（科学探究题）-2021-2022学年九年级化学期末复习提升培优黄金200例（通用版）

2021—2022学年九年级化学期末复习提升培优黄金200例 专练07 （基础提升培优黄金20例） 1．（2020·安徽·安庆市第四中学九年级期末）铭铭在实验室做课外活动探究实验时，发现了一个非常奇怪的现象，当她把煤炭放在如图容器中燃烧时，发现紫红色的髙锰酸钾溶液变成了无色。请你跟她一起探究原因。 （1）（提出问题）什么使紫红色的高锰酸钾溶液褪色的？ （2）（査阅资料）煤炭燃烧能够产生二氧化碳，而且煤炭中有硫元素，还会燃烧生成二氧化硫气体。 （3）（猜想与假设）： a.甲同学假设：_______。 b.乙同学假设：二氧化硫能使紫红色的高锰酸钾溶液褪色。 （4）（实验与结论） 两位同学为了验证自己的猜想，设计以下实验进行验证，请写出图中仪器A的名称：_______。 实验步骤 实验现象 实验结论 甲实验：取5mL稀高锰酸钾溶液于一支试管中，_______。 _______。 甲同学假设不成立 乙实验：_______，并将二氧化硫气体通入试管中，观察现象。 _______。 乙同学假设成立 【答案】二氧化碳能使紫红色的高锰酸钾溶液褪色 坩埚钳 并将二氧化碳气体通入试管，观察现象 稀高锰酸钾溶液不褪色 取5mL稀高锰酸钾溶液于一支试管中 稀高锰酸钾溶液褪色 【解析】猜想与假设：根据题意可知，燃烧产物为二氧化碳和二氧化硫，因此两种假设可以为：a甲同学假设：二氧化碳能使紫红色的高锰酸钾溶液褪色；b甲同学假设：二氧化硫能使紫红色的高锰酸钾溶液褪色。实验与结论：图中仪器A的名称是坩埚钳。甲同学假设不成立，说明二氧化碳不能使高锰酸钾溶液褪色，则实验步骤为：取5mL稀高锰酸钾溶液于一支试管中，并将二氧化碳气体通入试管，观察现象，观察到稀高锰酸钾溶液不褪色；乙同学假设成立，说明二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色，则实验步骤为：取5mL稀高锰酸钾溶液于一支试管中，并将二氧化硫气体通入试管，观察现象，观察到稀高锰酸钾溶液褪色。 2．（2021·江西·寻乌县教育局教学研究室九年级期末预测）2021年6月13日，湖北省十堰市发生天然气爆炸事故，41厂菜市场被炸毁，震惊全国。天然气的主要成分是甲烷（CH4），某化学兴趣小组对甲烷燃烧后的气体产物是什么产生的兴趣，于是进行了探究，请你一起参与。 （提出问题）甲烷燃烧后产生哪些气体物质？ （查阅资料）①含碳元素的物质完全燃烧生产CO2，不完全燃烧生产CO。②白色无水硫酸铜粉末遇水变为蓝色。③氢氧化钠溶液常用于吸收二氧化碳气体。 （实验探究）将天然气在一定量纯净的氧气中燃烧的产物依次通过如图装置（部分装置已略去）进行实验（实验前后均通入氮气）。 （猜想与假设）猜想Ⅰ：CO2、H2O 猜想Ⅱ：CO、H2O 猜想Ⅲ：______。 （实验设计） 装置 现象 结论 A ______ 含有H2O B 澄清石灰水变浑浊 含有______ C 无明显现象 含有CO D ______ E 澄清石灰水变浑浊 （实验结论）猜想Ⅲ成立。 （反思交流）（1）反应前通入氮气的目的是______。 （2）实验装置尾部添加一个气球的目的是______。 （扩展延伸）（1）在煤炉旁边放一盆水可以防止一氧化碳中毒，该说法对么？请说明理由：______。 （2）写出一条防止一氧化碳中毒的方法：______。 【答案】CO、CO2、H2O 无水硫酸铜变蓝 CO2（或二氧化碳） 黑色固体逐渐变红 排尽装置内的空气，防止气体不纯发生爆炸 收集尾气，防止CO逸出污染空气 不对，因为CO难溶于水且不能和水反应 打开门窗通风（合理即可） 【解析】猜想与假设：根据质量守恒定律，甲烷化学式为CH4，与O2反应，则生成物为碳、氧化合物、氢、氧化合物，所以生成物为CO、CO2、H2O的混合物，当氧气足量，则生成CO2、H2O，当氧气少量，则生成CO、H2O，而当氧气一定量时，甲烷部分完全燃烧，部分不完全燃烧，则生成物就为CO、CO2、H2O的混合物，所以除了上述两个猜想外，猜想Ⅲ则为三者混合物；故填：CO2、CO、H2O。实验设计：装置A：根据“白色无水硫酸铜粉末遇水变为蓝色”可知，若有水生成，则实验现象为：无水硫酸铜变蓝；装置B：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，澄清石灰水变浑浊，则含有CO2（或二氧化碳）；装置D：一氧化碳与氧化铜在高温条件下反应生成铜和二氧化碳，若有CO生成，则D中黑色固体逐渐变红；反思交流：（1）反应前通入氮气的目的是排尽装置内的空气，防止气体不纯发生爆炸；（2）实验装置尾部添加一个气球的目的是收集尾气，防止CO逸出污染空气； 扩展延伸：（1）在煤炉旁边放一盆水可以防止一氧化碳中毒，该说法不对，理由：CO