第一单元 1 庖丁解牛-【高考领航】2021-2022学年新教材高中语文必修下册同步核心辅导与测评课件（统编版）

自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 自主 预习 C xū huō huò xì kuǎn qìnɡ ɡū xínɡ * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 “向”同“响”，声响 “盖”同“盍”，何，怎么 “善”同“缮”，修治，此指擦拭 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 动词，做 动词，作为 连词，因为 介词，给，替 介词，为了 介词，被 句末语气词 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 形容词词尾，……的样子 代词，这样 连词，但是 动词，认为……对 表疑问的语气词，相当于现代汉语的“呢” 介词，相当于“于” 表反问语气词，相当于现代汉语的“呢” 形容词词尾 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 形容词作名词，厚度 名词作状语，每年 名词作状语，每月 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 没有不是。 生理上的天然结构。 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 虽然是这样。 动作因此。 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 很难做。 本来的结构。 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 技术好的厨师一年更换一把刀，这是(因为他们)用刀割肉；一般的厨 师一月(就得)更换一把刀，这是(因为他们)用刀砍骨头。 我所追求的是(事物的)自然规律。 判断句 判断句 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 脉络相连和筋骨相结合的地方(容易使刀刃钝折)，没有拿刀去尝试。 就小心翼翼地提高警惕，目光因为有这个交错聚结的地方而集中在那 里，动作也因此而缓慢下来。 宾语前置句 省略句 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 一、作家作品 庄周(约前369－前286)，战国时期宋国蒙人，大体与孟轲同时而稍后。他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，与老子齐名，并称“老庄”。庄周的思想属于客观唯心主义体系。庄子对待生活的态度是一切顺应自然，“安时而处顺”“知其不可奈何而安之若命”。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。其主要作品为《庄子》。 《庄子》今存33篇，书中散发着浓厚的浪漫主义气息和悲观厌世的虚无思想。庄子的文章想象奇特，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆。鲁迅先生赞誉说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”其散文对后世影响很深。 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 二、写作背景 《庖丁解牛》节选自《庄子·养生主》，这是一篇谈养生之道的文章。“养生主”，意思就是养生的要领。庄子认为，养生之道重在顺应自然。全文以庖丁解牛比喻人之养生，说明对待客观事物要“因其固然”“依乎天理”，要“以无厚入有间”，就能“游刃有余”，避开是非和矛盾的纠缠。庄子的哲学思想，体现在本文的字里行间，表面上看，虽是在谈论养生，实际上是在表现作者的哲学思想和价值追求。 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 三、文学常识 寓　言 寓言故事是文学体裁的一种，大多是含有讽喻或明显教训意义的故事，结构简单，多用借喻手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。中国著名的寓言故事如《揠苗助长》《自相矛盾》《郑人买履》《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》等，古希腊《伊索寓言》中的名篇《农夫和蛇》在世界范围内有很高的知名度。其成功之处在于故事的可读性很强，无论人们的文化水准高低，都能在简练明晰的故事中悟出道理。 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 1．庖丁的解牛经历可以分为哪几个阶段？这种经历揭示了怎样的生存哲理？ 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案：(1)分为三个阶段：①始解牛时——“所见无非牛者”；②三年之后——“未尝见全牛”；③方今之时——“以神遇而不以目视”“依乎天理”“因其固然”。 (2)生存哲理：只有经过了长期的专注做一件事，洞悉事物的内在规律，积累丰富的实践经验，才能获得精湛的技艺。 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 2．作者为什么要强调它符合《桑林》的舞蹈，又合乎《经首》的节奏？ 答：_____________________________