第二单元 4 窦娥冤(节选)-【高考领航】2021-2022学年新教材高中语文必修下册同步核心辅导与测评课件（统编版）

自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 自主 预习 C zhí kān qiān zhàn chánɡ ɡuì mò * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 mán mái chē jū jiè xiè jiàn jiān * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 勉 冤 查 杳 阡 纤 歼 偃 堰 偃 揠 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 三、词语释义 (1)前合后偃：________________________________________________ (2)孤身只影：________________________________________________ (3)吞声忍气：________________________________________________ (4)杳无音信：________________________________________________ (5)不明不暗：________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 意思是前倾后仰，站不稳。 形容孤单无亲友。 形容受了气而勉强忍耐，不敢出声。 一点消息也没有，形容失去联系或没有方式联系。 指事实真相被歪曲而不清楚。也指既不公开，也不秘密。文中 指糊里糊涂。 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 二、写作背景 元代社会初期，民族矛盾和阶级矛盾十分尖锐，多数文人同广大人民一样都受到残酷的迫害，因此，他们与人民关系密切。生活在社会下层的关汉卿，同情百姓的悲惨命运，不畏权贵，敢于斗争。《窦娥冤》便揭露了元代社会的黑暗和统治者的残暴，反映了当时尖锐的社会矛盾。 《窦娥冤》的题材取自于“东海孝妇”的故事。“东海孝妇”的故事在中国古代长期流传于民间。《说苑·贵德》《汉书·于定国传》和《搜神记》中都有关于“东海孝妇”故事的记载。元代的杂剧作家王实甫、梁进之也都作过《于公高门》杂剧，颂扬替东海孝妇平反冤狱的于公。关汉卿在民间传说的基础上，结合元代的社会现实并参考了当时有关的戏曲创作，完成了这部著名悲剧的创作。 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 三、文学常识 元杂剧的体制 元杂剧是在金代剧本以及诸宫调的影响下发展的用北曲(北方的曲调)演唱的一种戏曲形式。作为一种新型的完整的戏剧形式，元杂剧既有自身的特点，又遵循严格的体制，形式上歌唱、说白、舞蹈等有机结合，并且产生了韵文和散文相结合、结构完整的文学剧本。 (1)结构 戏剧结构的基本形式是“四折一楔子”。一折相当于现代剧的一幕，是故事情节发展的一个较大的自然段落。四折一般分别是故事的开端、发展、高潮和结局。楔子是一个短场戏，放在全剧的开头或两折之间，起序幕或过场的作用。也有少数杂剧突破了一本四折的形式，如《西厢记》共五本二十一折。 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 (2)曲调 在音乐上，杂剧限用同一宫调的曲牌组成一套曲子。宫调是表示声音高低的调式(相当于现代音乐的C调、D调等)。曲子分许多宫调。曲牌，是曲调的名称。如课文中的“正宫·端正好”，“正宫”是宫调名，“端正好”是曲牌名。 (3)角色 在角色分工上，杂剧扮演的角色有末、旦、净、丑等。元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。此外，男配角有副末(次主角)、外末(老年男子)、小末(少年)等；女配角有副旦、外旦、小旦等。净：俗称“大花脸”，大都扮演在性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。丑：俗称“小花脸”，大都扮演男次要人物。此外，还有孛老(老头儿)、卜儿(老妇人)、孤(官员)、徕儿(小厮)。 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 (4)剧本构成 杂剧剧本由曲词、宾白、科介组成。曲词是有严格韵律的新诗体。宾白是剧中人物的说白，有对白、独白、旁白、带白等。“科介”即“科范”，规定主要动作、表情、舞台效果等。 * 自主预习 互动课堂 拓展运用 素能演练 课时规范训练 1．《窦娥冤》前两折主要叙述了哪些内容？ 答：_____________________________________________________________ __________