18《我家的小菜园（一）》（教案）-2021-2022学年科学四年级下册

18.我家的小菜园（一） 【教材简析】 本课以工程实践过程为主线设计了三个活动。“任务”的目的是通过创设情境，引导学生明确具体的项目任务。“设计”的目的是通过查阅资料、请教他人、头脑风暴等活动,引导学生寻找家庭小菜园项目中可能会遇到的问题及解决的方法，设计出家庭小菜园的搭建方案。“制订”的目的是引领学生在设计方案的基础上，制订出具体的活动项目书。通过本课学习培养学生的科学探究能力、学习能力、思维能力、实践能力、创新能力以及与人沟通能力;激发学生运用多种思路，多样方法设计家庭小菜园活动方案的兴趣;帮助学生树立能与他人分工合作、沟通交流、贡献自己力量的科学态度。 【学情分析】 “亲近自然，绿色生活”的潮流下，一些城市居民开始尝试在阳台种菜，这样的栽培方式也逐步走进家庭。因此，学生应该接触过或见过阳台种菜这一现象，通过前面的学习，学生已经掌握了有关土壤和水、植物的生长与繁殖的科学知识，这为学习本课奠定了认知基础。 【教学目标】 科学知识目标 1.能说出设计家庭小菜园方案的基本步骤。 2.能说出家庭小菜园的种植方式和特点。 科学探究目标 1.能根据活动任务分析出需要解决的问题。 2.能通过查阅资料、请教他人等方式获取解决问题的方法。 3.能设计出家庭小菜园的活动方案。 4.能制订出详细的项目计划。 科学态度目标 1.能对探究家庭小菜园项目感兴趣。 2.能用多种方法、多种思路设计家庭小菜园的活动方案。 3.能与小组同学分工合作、沟通交流，分享彼此的思路。 科学、技术、社会与环境目标 能说出人们的需求是影响种植技术发展的关键。 【教学重难点】 重点：能说出设计家庭小莱园方案的基本步骤。 难点：能说出家庭小菜园的种植方式和特点。 【教学准备】 教师准备：有关家庭小菜园种植方面的图片或者视频、课件等。 学生准备：搜集有关蔬菜无土栽培和家庭小菜园方面的资料、《科学学生活动手册》、笔、笔记本等。 【教学过程】 第一课时 1、 创设情境，提出问题 1.引导:老师的家住在20层的高楼中，每天都需要买菜做饭。如果一次买菜买得太多，吃不完就不新鲜了;买得少则需要天天去买，比较麻烦。你能为老师想一个既能随时吃到新鲜的蔬菜，又可以用绿色美化家庭环境的办法吗? (学生大胆设想:自己种菜、在家种……) 2.任务:你们提的建议非常好，那我们就来做一个家庭小菜园的项目吧! 二、联系实际，设计方案 1.