1.1 地球的宇宙环境 第一课时 教学设计 2021-2022学年高一上学期地理鲁教版必修第一册

教学设计记录 主备人： 审核人： 年级 高 一 年级 学科 地理 课题 地球的宇宙环境（1） 课型 新授 本册第 1 教时 总第 1 教时 年 月 日 课时 安排 2 教具安排 教学目的 人地协调观：通过探讨地球的宇宙环境对人类活动的影响，结合宇宙垃圾的危害，指出合理开发利用宇宙资源的途径，树立节约资源、保护环境的观念。 综合思维：分析行星运动特征，探讨存在生命的条件。 区域认知：运用地理位置的理论，描述地球在宇宙中的位置。 地理实践力：观察星空，辨认主要天体，说明其所属的天体系统。 重点 1. 理解各天体、天体系统的定义，了解各天体系统之间的关系； 2. 了解太阳辐射和太阳活动对地球的影响； 3. 了解太阳系的基本特征，地球是一颗既普通又特殊的行星的物质条件。 难点 1. 探究影响太阳辐射的因素 2. 理解地球是一颗既普通又特殊的行星。 教学 方法 讲授法、问题讨论法 教 学 过 程 教学设计 备课组二 次备课 根据学情 三次备课 问题导入： 电影《流浪地球》中，太阳急速衰老膨胀，地球面临被太阳吞没的灭顶之灾。为拯救地球，人类在地球表面建造了1.1万座行星发动机，以逃离太阳系寻找新家园… 问题：1、我们地球在宇宙中处在什么样的位置？ 2、 太阳会发生“氦闪”吗？人类怎样才能找到新的家园？ 一、宇宙 （一）宇宙的概念：（学生阅读课文总结）宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。 宇宙中物质的存在形式是多种多样的——宇宙具有物质性特点，宇宙中这些物质统称为天体。 （二）天体：宇宙中有多种多样的物质，如星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体等，这些物质统称为天体，有自然天体和人造天体之分。其中，恒星和星云是最基本的天体 自然天体：恒星、行星、卫星、彗星、星云、存在于星际空间的气体和尘埃。 人造天体：宇宙飞船、航天飞机、通信卫星等（发射出以后） （三）天体系统： 宇宙处在不停的运动和变化之中。距离相近的天体因相互吸引而相互绕转，构成不同级别的天体系统。 学生结合教材内容和图片，在练习本上画出天体系统的层次性，并大概的确定地球在宇宙中所处的位置。 【知识拓展】 播放视频 【探究活动】 1、在太空运行的“神舟十号”飞船是不是天