第四章 第一节 第1课时 喀斯特地貌和河流地貌（word）-2021秋高一地理人教版必修第一册【创新设计】同步学考笔记

第四章　地　貌 学习本章内容，能够运用野外观察方式、简易教具等，观察、识别、描述与地貌等有关的自然现象；具备一定的运用考察、实验、调查等方式进行科学探究的意识和能力。(地理实践力)能够运用自然地理的基础知识，说明一些自然景观之间的关系和变化过程。(综合思维)能够在一定程度上合理描述和解释特定区域的自然现象，并说明其对人类的影响。(区域认知、人地协调观) 与本章知识相关的名校及专业 校友会2020中国地质学类一流专业排名 排名 学校名称 星级 专业层次 1 中国地质大学(武汉) 8星级 世界一流专业 2 南京大学 8星级 世界一流专业 2 北京大学 8星级 世界一流专业 4 成都理工大学 7星级 世界知名高水平专业 4 西北大学 7星级 世界知名高水平专业 校友会2020中国地理科学类一流专业排名 排名 学校名称 星级 专业层次 1 北京师范大学 7星级 世界知名高水平专业 2 北京大学 7星级 世界知名高水平专业 3 东北师范大学 6星级 世界高水平专业 3 河南大学 6星级 世界高水平专业 5 华东师范大学 6星级 世界高水平专业 与本章知识相关的名人及职业 第一节　常见地貌类型 第1课时　喀斯特地貌和河流地貌 内容标准 通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种(喀斯特和河流)地貌，描述其景观的主要特点。 核心素养目标　 学业质量水平 合格考 (水平1－2) 1.根据景观图或资料，辨识地表和地下的喀斯特地貌类型，并能描述其景观特点。(区域认知、地理实践力) 2.认识不同河段河流地貌景观，简单分析其形成过程，说明河流地貌与人类生产生活的关系。(综合思维、区域认知) 等级考 (水平3－4) 1.从人地关系的角度，分析喀斯特地貌与人类活动的相互影响。(人地协调观、综合思维) 2.从区域联系的角度，分析河流地貌与自然要素的相互关系。(人地协调观、区域认知) 一、喀斯特地貌 1.形成：可溶性岩石在适当条件下，溶于水并被带走，或重新沉淀，而在地表和地下形成的地貌。 2.我国的分布：广西、贵州、云南等地最为典型，分布最为广泛。 3.主要类型 类型 地貌景观及演变 景观特点 地表喀斯特地貌 溶沟 　↓ 洼地(坝子) 呈长条形或网格状，地面高低不平 底部平坦 峰丛→峰林→孤峰→残丘 呈锥状耸立 地下喀斯特地貌 以溶洞为主 呈层状分布 石钟乳、石幔或石帘 溶洞顶部，向下发育 石笋 溶洞底部，向上发育 石柱 连接洞顶和洞底 [填图]　在喀斯特地貌景观图中填出景观的名称。 提示　(自左向右)孤峰　峰丛　峰林　石钟乳　石笋　石柱 [微思考]　地表喀斯特地貌和地下喀斯特地貌形成的地质作用有何不同？ 提示　地面喀斯特地貌主要是溶蚀作用形成。地下喀斯特地貌中的溶洞、地下河是溶蚀作用形成，石钟乳、石笋和石柱等是淀积作用形成。 二、河流地貌 地形 地貌景观 景观特点 上游 山区 V形河谷 河谷：深度大，岸壁较陡，谷底狭窄 河床：底部不平，常见大石块和卵石 中下游 平原地区 槽形河谷 河谷：宽而浅 冲积平原 山前→河口：坡度变缓，沉积物颗粒变细 河曲 河道：呈“S”形弯曲 牛轭湖 湖泊呈牛角形(“Ω”形) 河口段 地势低平 三角洲 平面形态近似三角形 河口→海：沉积物颗粒由粗变细 [填图]　在河流地貌示意图中填写地貌名称。 提示　(自左向右)峡谷(V形谷)　冲积平原　牛轭湖　三角洲 [微思考]　上图中四种河流地貌分别位于河流的哪个部位？ 提示　峡谷位于河流上游，冲积平原和牛轭湖位于中下游，三角洲位于河流入海口处。 拓知识 天坑 天坑发育在厚度巨大、地下水位特别深的可溶性岩层中，从地下通往地面，平均宽度与深度均大于100米，底部与地下河相连接的一种特大型喀斯特负地形。 辨差别 峰丛与峰林 峰丛是峰林地形的早期发育阶段，基部完全相连，通常分布于山地的中心部位。 峰林是由峰丛进一步溶蚀发展而来的，基部断续相连，主要分布于岩溶盆地的边缘。 辨差别 牛轭湖的形成 “V”和“U”(槽)形河谷 “V”形谷一般位于河流上游或流经山区的河流，特点是河道狭窄，河床较深，河水流速快，以下蚀为主；“U”形谷一般位于河流中下游，地形平坦地区，河流的侧蚀加强使得河道变宽、堆积作用较明显。 探究点一　喀斯特地貌 情境探究 [情境] 位于广西壮族自治区的乐业天坑群，里面分布着24个天坑，是世界上最大的天坑群。乐业天坑群几乎囊括了各种类型的天坑和溶洞景观，具有极高的科考、探险价值，被专家称为“天坑博物馆”和“世界岩溶圣地”。大石围天坑是乐业天坑的代表