第二章 第2节 第2课时 大气运动（word）-2021秋高一地理人教版必修第一册【创新设计】同步学考笔记

第2课时　大气运动 内容标准 运用示意图等，说明热力环流原理，并解释相关现象。 核心素养目标　 学业质量水平 合格考 (水平1－2) 1.绘制简单示意图，描述大气热力环流的形成过程，并解释相关现象。(人地协调观、综合思维、区域认知) 2.运用示意图，说明大气水平运动的规律，并能在等压线图上判断风向及风力大小。(综合思维、区域认知) 等级考 (水平3－4) 1.运用热力环流原理和大气水平运动规律解释有关自然现象。(综合思维、地理实践力) 2.运用等压线和等压面图的判读方法解释相关天气现象。(综合思维、区域认知) 一、大气运动 1.主要形式 2.主要意义 二、大气热力环流 1.概念：由于地面冷热不均而形成的空气环流，它是大气运动的最简单形式。 2.形成过程 (1)地面受热均匀 (2)地面冷热不均(如下图) ①垂直运动 [画一画]　请你用箭头在图中线段上画出空气垂直运动的方向。 ②气压差异 [画一画]　请你在下图圆圈处标注出气压的高低。可以看出：等压面凸起的地方为高气压区，等压面下凹的地方为低气压区；近地面与高空等压面凸出方向相反。 ③水平运动 [微思考]　大气运动都是从高压区流向低压区吗？为什么？ 提示　不是。大气运动包括垂直运动和水平运动。水平运动即风，总是从高压区流向低压区，垂直运动是由热力原因或动力因素引起的，所以大气运动不一定都是从高压区流向低压区。 三、大气的水平运动——风 1.风形成的原因 (1)直接原因：水平气压梯度力。 (2)根本原因：地面受热不均。 2.形成风的作用力 作用力 方向 对风的影响 风速 风向 水平气压梯度力 垂直于等压线，由高压区指向低压区 呈正相关 如果没有其他力的作用，风向与水平气压梯度力的方向一致，即风向垂直于等压线 地转 偏向力 始终与风向垂直；北半球向右偏转，南半球向左偏转 无关 在不受摩擦力作用的情况下，风向最终与等压线平行 摩擦力 与风向相反 呈负相关 在三个力的共同作用下，风向与等压线斜交 [判一判]　判断下列说法的正误。 ①水平气压梯度力越大，风速越大。(√) ②地转偏向力只改变风向，不改变风速。(√) ③摩擦力只改变风速，不影响风向。(×) [微思考]　随着海拔的升高，风向与等压线的夹角如何变化？ 提示　海拔越高，摩擦力越小，风向与等压线夹角越小，即风向与等压线几乎平行。, 识误区 气温高处的气压不一定都低 比较气压值的高低要在同一水平面上，气温越高，气压越低；同一地点，海拔越高，气温越低，气压也越低。 讲学法 风压定律 高空风压定律为：背风而立，高压在右(北半球)，南半球相反。 近地面风压定律为：背风而立，高压在右后(北半球) 大气运动的意义 大气运动使不同地区热量，水分得以交换，影响各地的水热状况，形成了各种复杂天气现象，也会导致气候变化，进而影响着区域自然地理环境。 探究点一　热力环流 情境探究 [情境] 三国后期，诸葛亮北伐中原、六出祁山。一次将司马懿父子及所率魏军围困在葫芦峪，然后遍山燃起大火，欲将敌方全部烧死。原来，葫芦峪地处两山之间，地势低洼，入口处狭窄，每次只能一人一马通过，而谷内却能容纳1 000多人。此地就像个葫芦，正是设防歼敌的绝妙地带。司马父子自度难逃此劫，抱头痛哭等死。不料突然一场大雨浇灭了大火，司马氏得以死里逃生。见此状，诸葛亮仰天长叹道“谋事在人，成事在天，不可强也”。 [探究] (区域认知、综合思维)从热力环流的角度，分析葫芦峪突降大雨的原因。 提示　葫芦峪位于山谷中，大火使葫芦峪近地面空气受热，沿山坡上升，冷却凝结而降雨。 素养凝练 1.城市风 (1)成因分析——“城市热岛”的形成是突破口。 (2)影响与应用：一般将绿化带布置在气流下沉处以及下沉距离以内，而将卫星城或污染较重的工厂布置于下沉距离之外。 2.海陆风 (1)成因分析——海陆热力性质差异是前提和关键。 (2)影响与应用：海陆风使海滨地区气温日较差较小，夏季气温低，空气较湿润，是避暑的好地方。 3.山谷风 (1)成因分析——山坡的冷热变化是关键。 (2)影响与应用：山谷(小盆地)常因夜间冷的山风吹向谷底(盆地)，使谷底(小盆地)内形成逆温层，大气稳定，易造成大气污染。所以，山谷(小盆地)地区不宜布局大气污染型工业。 素养应用 例1：(2020·海南学业水平合格考)下图为城市热力环流示意图。据此完成(1)～(2)题。 (1)城市中心区气流上升的原因是(　　) A.中心区气温高于郊区 B.雨岛效应 C.全球变暖 D.城市绿地面积广 (2)城市规划时，一般把污染风险较大的工业企业布局在(　　) A.A地 B.B地 C.C地 D.D地 答案　(1)A　(2)D 解析　第(1)题，城市由于人口集中，工业生产活动和交通释放废热多；城