第四课课时2 实现中华民族伟大复兴的中国梦（word）-2021秋高一政治统编版必修1中国特色社会主义【创新设计】同步学考笔记

课时2　实现中华民族伟大复兴的中国梦 课程标准 知能目标 核心素养 2.4阐明中国特色社会主义进入新时代，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，明确把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。 1.理解中国梦的内涵、意义与要求，把个人梦想与国家富强、民族振兴联系起来。 2.知道中国共产党的历史使命，把握“四个伟大”的内涵及意义。 3.明确“两步走”战略，知道青年肩负的历史责任。 政治认同：感悟中国梦的本质，认同中国共产党的历史使命。 科学精神：认识中国梦的意义，理解“四个伟大”的内在统一。 公共参与：积极投身实现中国梦的生动实践。 一、中国梦的本质 1.中国梦的内涵：实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 2.实现中国梦的意义：中国梦把国家的追求、民族的向往、人民的期盼融为一体，体现了中华民族和中国人民的整体利益，表达了每一个中华儿女的共同愿景，已成为激荡在十四亿多人心中的高昂旋律，成为中华民族团结奋斗的最大公约数和最大同心圆。 3.实现中国梦的要求 (1)中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。人民是中国梦的主体，是中国梦的创造者和享有者。 (2)中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每一个中华儿女的梦。每个人都要把人生理想融入国家和民族的伟大梦想之中，从而汇聚起实现中国梦的强大力量。 (3)中国梦同世界人民的梦想息息相通。中国实现国家发展和稳定，就是为世界作贡献。中国将同国际社会一道，推动实现持久和平、共同繁荣的世界梦。 二、新时代中国共产党的历史使命 1.内容：中国共产党人的初心和使命就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。 2.要求 (1)实现伟大梦想，必须进行伟大斗争。 (2)实现伟大梦想，必须深入推进党的建设新的伟大工程。 (3)实现伟大梦想，必须推进中国特色社会主义伟大事业。 3.“四个伟大”的关系：伟大斗争，伟大工程，伟大事业，伟大梦想，紧密联系、相互贯通、相互作用，其中起决定性作用的是党的建设新的伟大工程。 三、分两步走建成社会主义现代化强国 1.“两步走”战略 步骤 时间 目标 第一步 从2020年到2035年 在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化 第二步 从2035年到本世纪中叶 在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国 2.要求 创新引领、协同发展的产业体系，统一开放、竞争有序的市场体系，体现效率、促进公平的收入分配体系，彰显优势、协同联动的城乡区域发展体系，资源节约、环境友好的绿色发展体系，多元平衡、安全高效的全面开放体系。充分发挥市场作用，更好发挥政府作用的经济体制。 (1)党和国家角度：①贯彻新发展理念，建设现代化经济体系；健全人民当家作主制度体系，发展社会主义民主政治；坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛；提高保障和改善民生水平，加强和创新社会治理；加快生态文明体制改革，建设美丽中国；坚持走中国特色强军之路，全面推进国防和军队现代化；坚持“一国两制”，推进祖国统一；坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体；坚定不移全面从严治党，不断提高党的执政能力和领导水平。②紧紧抓住大有可为的历史机遇期，锐意进取、埋头苦干、善于创新、永不懈怠，不负时代的要求，历史的期待。 (2)青年角度：坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 1.判一判 (1)中国梦的主体是共产党，人民是中国梦的创造者和享有者。(　　) 提示：×　中国梦的主体是人民。 (2)中国梦就是世界梦。(　　) 提示：×　中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福，它虽与世界人民的梦想息息相通，但世界梦在于实现持久和平、共同繁荣，二者不是一回事。 (3)实现中华民族伟大复兴，必须进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业。(　　) 提示：√　 (4)伟大斗争，伟大工程，伟大事业，伟大梦想，其中起决定性作用的是伟大斗争。(　　) 提示：×　伟大斗争，伟大工程，伟大事业，伟大梦想，紧密联系、相互贯通、相互作用，其中起决定作用的是党的建设新的伟大工程。 (5)到2035年把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。(　　) 提示：×　到本世纪中叶把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，到2035年基本实现社会主义现代化。 2.连一连 3.想一想 个人梦和国家梦有内在联系，个人的奋斗离不开国家，离不开国家梦的实现；同时，国家梦的实现，特别是中华民族伟大复兴的实现，又有赖于每一个人最大限度地