内容正文:
探究二
*
探究一
课时规范训练
探究二
*
探究一
课时规范训练
探究二
*
探究一
课时规范训练
学习目标 核心素养
1.了解什么是环境安全问题。
2.理解环境安全问题对国家安全的影响及其应对。 区域认知:结合实例,认识环境安全问题。
综合思维:结合实例,综合分析环境安全问题对国家安全的影响及其应对。
人地协调观:通过分析环境安全问题对国家安全的影响,树立环境安全观。
探究二
*
探究一
课时规范训练
探究一
环境安全问题
C
[新知导入]
材料 据新华社消息:2020年4月20日下午,正在陕西考察的习近平总书记来到秦岭牛背梁国家级自然保护区,了解秦岭生态保护工作情况。这个保护区位于秦岭山脉东段,是一个国家级自然保护区,被誉为秦岭东部的绿色明珠。秦岭—淮河一线,是划分我国南北地区的分界线。东西绵延约1 600千米的秦岭,是一道巨大的生态安全屏障,更是历史文化名山。秦岭脚下,八百里秦川,从秦汉到隋唐,长期是华夏文明的核心腹地;终南山上,留下多少名胜古迹、传奇故事。然而,曾几何时,秦岭的自然生态,因违建别墅问题而遭受破坏。
探究二
*
探究一
课时规范训练
[思考]
为何说秦岭是一道巨大的生态安全屏障?
提示:发挥着调节气候、保持水土、涵养水源、维护生物多样性等诸多功能。
探究二
*
探究一
课时规范训练
1.环境安全:又称生态安全,是指____________受到的破坏与威胁处于环境或社会经济可承受的范围之内。从自然角度看,环境安全意味着自然环境及其____________处于良好的状况或没有遭到难以恢复的破坏。从人类社会角度看,环境安全意味着环境问题的危害程度与解决____________问题付出的代价,不至于严重影响社会经济发展。
自然环境
服务能力
环境
探究二
*
探究一
课时规范训练
2.环境安全问题
(1)概念:如果环境问题的严重程度超过某个____________,就会成为环境安全问题。
(2)环境安全临界值:不同的人类活动,对自然环境服务的需求不同,所要求的环境安全临界值____________。
(3)环境安全问题的特点
①有些环境安全问题具有____________性。这类环境安全问题能够在短时间内造成重大危害,需要采取应急响应措施。
②有些环境安全问题是由____________不断累积或生态退化逐步加剧导致的,它们需要经历很长时间的累积才能达到产生重大危害的程度。
临界值
不同
突发
污染物
探究二
*
探究一
课时规范训练
材料 2015年天津滨海新区一危险品仓库发生爆炸,并引发大火,“化工围城”下的安全问题引发社会广泛关注。2017年国务院办公厅出台了《关于推进城镇人口密集区危险化学品生产企业搬迁改造的指导意见》。近年来,多地化工厂迁出市区。
[探究]
分析化工厂迁出市区的原因。
提示:化工厂排放的废弃物对水、大气、土壤等自然环境污染严重,搬迁可以改善城市居民生活环境;化工厂具有安全隐患,搬迁可以降低安全事故的危害;占地面积广,市区地价高;城市产业结构升级的需要;政策指导外迁。
探究二
*
探究一
课时规范训练
认识环境安全与环境安全问题的关系
探究二
*
探究一
课时规范训练
俗话说“民以食为天”,食品安全是老百姓最朴素、最根本的需求,现如今,餐桌却成了最不安全的地方,毒大米、毒蔬菜的惊呼不绝于耳。随着2009年中国土壤现状调查及污染防治项目的正式启动,土壤污染成为继大气污染、水污染和固体废弃物污染之后,受到社会关注最多的污染问题之一。据此完成1~2题。
探究二
*
探究一
课时规范训练
1.关于土壤污染的说法,正确的是( )
①土壤污染主要由自然界的原因造成
②污染物一旦进入土壤后很难清除
③土壤污染不仅直接影响植物,而且危及人类健康
④我国广大农村耕地污染十分严重,城市工矿区周围污染较轻
A.①③ B.②④
C.①④ D.②③
2.土壤污染产生的原因可能是( )
①化肥 ②农药 ③污水灌溉 ④垃圾焚烧
A.①②④ B.①②③
C.①③④ D.②③④
D
B
探究二
*
探究一
课时规范训练
解析:第1题,土壤污染主要是由人为原因引发的,从分布来看,城市周围工矿区污染更为严重。第2题,垃圾焚烧主要是污染大气。
探究二
*
探究一
课时规范训练
下图为北京市某监测点环境质量变化情况。读图,完成3~4 题。
探究二
*
探究一
课时规范训练
3.该监测点附近的主要污染源可能是( )
A.工业生产 B.居民生活
C.建筑工地 D.交通运输
4.图中污染物引起的主要的环境问题是( )
A.光化学烟雾 B.全球气候变暖
C.紫外线增多 D.臭氧层破坏
解析:第3题,由图示可知,人们上、下班时间时环境恶劣,夜间优良,由此可判定监测点的污染源应是交通运输。第4题