1《春夏秋冬》（教案）-2021-2022学年语文一年级下册

《春夏秋冬》教学设计 【教材解析】 本课是识字单元的开篇，图文结合展现“春、夏、秋、冬”这四季美景，全课以词组，三字句，节凑感强，易于学生朗读、记忆。通过精美插图画引导学生认识美丽的四季，了解大自然的景物特征：青草，红花，游鱼，飞鸟，一景一物结合层层学习，表现出大自然之美，表达了热爱大自然的思想感情。 【教学目标】 1. 认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等 10 个生字和“雨”字头、“阝”旁2 个偏旁；会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字 2. 正确朗读课文，注意“入”与“人“的不同，背诵课文。 3. 结合插图了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是个美丽的季节。 【教学重点】 1、认识四季特征。 2、掌握生字词写法。 3、正确朗读课文，背诵课文。 【教学难点】 1、流利地，有节奏感地朗读课文。 2、按顺序观察图画的方法。 3、掌握生字词写法。 【课时安排】2课时 【教学过程】 第1课时 一、谈话激趣，出示词语 教师谈话，一年有哪几个季节，相机板书课题，让学生书空练习。 二、识记生字词及练习朗读课文 1.谈谈春夏秋冬四个季节各自的特点 2．出示四个季节的图片,仔细观察,看看各是什么季节，相机朗读并识字。 3.教学词串：春风 夏雨 秋霜 冬雪 春风吹　夏雨落　秋霜降　冬雪飘 （1）出示ppt图片，让学生观察并说出是哪个季节（春） （2）继续观察，还能看出什么，用两个字的词语表达（春风） （3）再用三个字的短语表达（春风吹） （4）学习另外三个季节的词汇 （5）练习朗读 4．教学词串：青草　 红花　 游鱼　 飞鸟 池草青　山花红　鱼出水　鸟入林 （1）让学生仔细观察教材第3面的图画，并谈谈发现了什么。 （2）通过ppt，逐个观察并练习朗读“青草 红花 游鱼 飞鸟” （3）再仔细观察，看看是哪里的青草，用三个字的短语表达（池草青） （4）依次学习“山花红”、“鱼出水”、“鸟入林” （5）多种方式练习读。 三、学习生字 （1）猜字谜：三个人晒太阳 （2）利用“畅言教学系统”教学生字的读音、笔顺、部首、结构。 （3）练习写字 四、布置作业 1、每个生字抄写一行。 2、背诵课文。 第二课时 一、复习导入 师：同学们，上节课我们认识了春、夏、秋、冬这四个朋友，他们又为我们带来的春风、夏雨、秋霜和冬雪这几个朋友，大家觉得它们美吗？ 生：美！ 师：今天老师要带大家去认识更多的好伙伴，大家说好不好？ 生：好！ 二、看图说话，词语变身 1、观察图片，说一说，你在图中看到了哪些景物？ 草、花、鱼、鸟 （男女生互读） 2、作为草、花、鱼、鸟的好朋友，青、红、游、飞来了，你能给他们找到各自的最佳搭档吗？ 生将这四个字贴在黑板上，和草、花、鱼、鸟分别组成青草、红花、游鱼、飞鸟 （小老师领读，师生互读） 3、大家知道吗？调皮的青草还会变魔术呢，快看，它摇身一变变成了草青，谁也能学者它的样子给红花、游鱼、飞鸟变变身？ 生将红花、游鱼、飞鸟变为花红、鱼游、鸟飞 （小老师领读，师生互读，男女生轮读） 三、拍手儿歌串串烧 1、根据大家在图片上看到的景物，老师编了一首儿歌送给这8位好伙伴，大家想听吗？ （师生合作完成儿歌，生拍手读） 青青的小草叫青草，草儿青青叫草青。 红红的花儿叫红花，华润红红叫花红。 游来游去的小鱼叫游鱼，小鱼游游叫鱼游。 高飞的鸟儿叫飞鸟，鸟儿高飞叫鸟飞。 2、书写生字 （1）观察“花”字的结构，部首以及在田字格中的位置，请孩子们说一说在书写时，有什么要提醒同学们的。师范写，生空书、描红、仿写并组词。 （2）观察“飞”字在田字格中的位置，请孩子们说一说在书写时，有什么要提醒同学们的。师范写，生空书、描红、仿写并组词。 （3）认读“池”字，组词。 四、观察图片拓展词语 1、同学们请看图，哪儿的草青呢？ 生：池塘边的小草青。 池塘边的小草叫池草，池草很青就叫池草青。 大家一起来叫一叫“池草青”。 2、红花长在哪呀？ 生：红花长在山腰上。 山上的红花红又红，就叫山花红。 大家一起来叫一叫“山花红”。 3、快看快看，池塘里的小鱼怎么了？ 生：小鱼跳出了水面，还溅起了浪花呢。 小鱼跳处水面就叫鱼出水。 大家一起来叫一叫“鱼出水”。 4、天真空中的小鸟这是要飞去哪呢？ 生：它们要飞回自己的家——森林里。 鸟儿飞回森林就是鸟入林。 大家一起来叫一叫“鸟入林”。 五、游戏固新知 我们一起来玩一个“你拍一，我拍一”的游戏： 你拍一，我拍一：青草——草青——池草青 你拍二，我拍二：红花——花红——山花红 你拍三，我拍三：游鱼——鱼游——鱼出水 你拍四，我拍四：飞鸟——鸟飞——鸟入林 老师和一名同学示范，同桌互玩，学生展示。 六、比较出真知，生字书写 观察“入”字的结构，以及在田字格中的位置，请孩子们说一说“入”和哪个字特别像。 生：和