名校联盟]山东省临沂市费城镇初级中学人教版九年级数学上册第25章第四节课题学习《键盘上字母的排列规律》教案

教学目标: 知识与技能:结合具体情境,初步感受统计推断的合理性,进一步体会概率与统计之间的联系及概率的广泛应用。 过程与方法:经历试验、统计等活动,在活动中发展学生的合作交流的意识和能力。 情感态度与价值观:通过具体情境使学生养成乐于接触社会环境中的数学信息,乐于用数学思维去思考生活中的问题。 教学重点:进一步深刻领会用试验频率来估算概率的方法。 教学难点:对实际问题的分析,并体会用试验步骤来估算概率的方法。 教具学具准备:英语教科书,键盘等 设计教学程序: 一、 问题的提出:[来源:学科网ZXXK] 计算机键盘上的英文字母为什么没有按照字母表顺序从A、B。。。到Z排列,如果那样不是更便于记忆吗? 二、合作活动 1.收集和分析数据: 统计英语教科书中任一部分中26个字母及空格出现的频率(分组合作完成,每人找其中一个字母的出现频率) (1) 统计每一个字母出现的次数和所有字母出现的总次数。 (2) 计算字母出现的频率m/n (3) 将字母按出现的频率从小到大的顺序排列出。(学生按所查字母出现频率从大到小回答,老师在黑板上写出) 出现频率最高的是_,出现频率较低的字母有_ 2.结论的应用与解释: 左手 右手 小 无 中 食[来源:Zxxk.Com] 食 中[来源:学|科|网] 无 小 上 Q W E R T Y U I O P 中 A[来源:学科网] S D F G H J K L ; 下 Z X C V B N M , 。 /? 问:空格键为什么要设计在键盘的下方正中央位置? 出现频率高的字母一般放在哪里?出现频率低的字母一般放在哪里?为什么? 答:键盘上字母的设计,既考虑手指移动的灵活特征,又考虑到各个键的使用频率大小。 三、随堂练习。汉字使用频率及手机中文输入法的顺序。 四、课堂小结:畅所欲言。 五、课外拓展提升:在计算机中任选一篇WORD文档,借助office的查找功能及字数统计功能,统计出某个同音汉字的出现次数,进行分析,按出现频率从大到小排列,然后与拼音输入法中的排列顺序进行比较,结果一致吗? 教后反思: 本节课结合具体情境,初步感受统计推断的合理性,进一步体会概率与统计之间的联系及概率的广泛应用。 经历试验、统计等活动,在活动中发展学生的合作交流的意识和能力。学生掌握较好。 [来源:Z。xx。k.Com] 附件1:律师事务所反盗版维权声明 附件2:独家资源