考点06 诗歌鉴赏-2021-2022学年七年级上学期《新题速递·语文》（部编版）

专题06 诗歌鉴赏 古诗阅读，完成小题。 观沧海 （曹操） 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1．请你展开合理想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面描述出来。 2．赏析诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 【答案】 1．示例：随着一阵萧瑟的秋风声，突然涌起了滔天的波澜，诗人站在辽阔的大海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。 2．诗人通过丰富的想象，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月包容星汉的景象，表现了诗人博大的胸襟和宏大的抱负。 【分析】 1．本题考查对古诗名句的赏析能力。解题时要明确，描绘某句诗的画面，一定要在正确翻译的基础上加上合理的想象与描写。 “秋风”“洪波”是远观之动景，“涌”字使人看到了大海波涛连天的形态，又仿佛听到了惊涛拍岸的声音，表现了诗人的惊叹和对沧海的赞美。因此描绘画面时可以抓住“秋风萧瑟”想象秋天的风如何刮，声音如何，景象如何。秋风吹过海面掀起怎样的风浪。注意想象要具体合理。示例：秋风阵阵卷地而来，飒飒的风声中带来一抹深秋的寒意，诗人站在高耸的岩峰上，面对气魄雄壮的大海，看那汹涌的海涛涌动不息，击石拍岸，巨浪腾空，水势滔天。不觉心潮澎湃，感慨万千。 2．本题考查对诗歌名句的赏析能力。解题时，注意需要在了解诗歌结构和作者思想感情的基础上作答。此诗是曹操北征乌桓胜利归来后，路过碣石山所作，通过对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，表现了他奋发进取、立志统一国家的伟大抱负和雄壮的情怀。 诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。这四句是虚写，是作者观沧海而产生的想象，运用夸张，形象地展现出日月、星汉仿佛都在大海中运行的壮阔景象，表现了大海吞吐日月星辰的气概，抒发了诗人奋发进取、立志统一国家的伟大抱负和雄壮的情怀。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （李白） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 3．首句写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？ 4．为什么李白选“子规啼”这个意象来入诗呢？ 【答案】 3．杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的离别气氛。 4．子归鸟叫声凄凉，有“不如归去”之意，古人用来作为悲情之鸟，李白用“子规啼”表示对朋友悲惨命运的忧虑，对朋友的挽留不舍之情。 【分析】 3．本题考查诗歌语言的理解和运用。“杨花落尽子规啼”中选取了“杨花”和“子规”，其中杨花是漂泊无定所；子规，即杜鹃，又称布谷鸟，相传其啼声哀婉凄切，这两种景物的选择渲染了悲凉伤感的氛围。 4．本题考查赏析诗中意象及其作用。首句写暮春时节柳絮漂泊无定纷纷坠落，杜鹃声声悲鸣“不如归去”；既含有飘零之感，又含有离别之恨，融情入景，令人凄伤哀婉。因此选择“子规啼”表示对朋友前途命运的忧虑和对朋友离去的不舍。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水河澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 5．选出对诗句的理解不正确的一项（ ） A．“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及对象。 B．“临”字统领全篇，以下十句，都是写海上的景象。 C．“水河澹澹，山岛竦峙”两句全景式地描绘了大海苍茫动荡的气势。 D．全诗有静有动，有实有虚，展现了一幅雄伟壮阔的海景图。 6．请任选角度赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的妙处。 【答案】 5．B 6．运用夸张和互文的修辞手法，展开丰富的想象，借助大海吞吐日月星辰的景象，表达了诗人宽阔的胸襟和一统天下、建功立业的抱负。 【分析】 5．本题考查对诗句的理解。 B.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是作者的想象，题干“以下十句，都是写海上的景象”错误。 故选B。 6．本题考查对诗句的赏析。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是“日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的”，运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。表现了开阔的胸襟，抒发了统一中原建功立业的抱负。 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 次北固山下 唐·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 7．对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（ ）