内容正文:
他勤劳持家,开了一家“老吉家”民俗客栈;他知恩图
报,照顾着吉祥年老的祖父;他善良淳朴,坚持做摊饼,
乐于帮助有困难的人。
限时提优卷(五)
一、(17分)1.(2分)C 【解析】A项“气氛”的“氛”应读
“fēn”,“触目伤怀”的“触”应读“chù”;B项“矗立”的
“矗”应读“chù”,“筋疲力尽”的“筋”应读“jīn”;D项
“周济”的“济”应读“jì”,“张目结舌”的“结”应读“jié”。
2.(2分)B 【解析】A项“墨墨无声”应为“默默无声”;C
项“序暮”应为“序幕”;D项“妥贴”应为“妥帖”。
3.(2分)(1)屹立 (2)大彻大悟
4.(6分)(1)万里送行舟 (2)猎马带禽归 (3)乱花渐欲
迷人眼 (4)问君何能尔 (5)两岸石壁 (6)曾益其所
不能
5.(3分)(1)(1分)家国情怀
(2)(1分)虽然
(3)(1分)A B
6.(2分)C 【解析】由原著内容可知,螳螂能建造十分优
美的巢穴,C项“螳螂自己不建造巢穴”表述有误。
二、(7分)7.(7分)【活动一】(1分)
【活动二】(2分)示例:问题一:你每天的运动量是
多少?
问题二:你觉得经常参加运动影响学习吗?
【活动三】(2分)示例:学生族和上班族更喜欢减脂、塑
形、增肌的运动,银发族更偏爱健康运动。
【活动四】(2分)示例:你追我赶显国威
三、(12分)8.(3分)“沉默军团”指的是埋于地下代表了秦
俑军队的主力、秦俑军队中的轻车锐骑部队和统领秦俑
军队的指挥机关的兵马俑。
9.(3分)运用排比句式来描写秦俑丰富且颇具个性的神
情,体现了说明文语言生动形象的特点。
10.(3分)C 【解析】原文中表述是“三座兵马俑坑大约共
埋藏陶俑近8000件、陶马600多匹”,C项表述不严谨。
11.(3分)B 【解析】A项,前后没有因果关系;C项,原文
表述为“这些文字除了用来编号的数字外,其余均为陶
工名”,选项表述错误;D项,原文表述为“有时为了给
一张照片拍出最美的自然光线,赵震和他的同事们甚至
要等待一年”,而不是“兵马俑的‘身份证’照片有时因
自然光线限制,拍摄时间要等待一年”。
限时提优卷(六)
一、(17分)1.(2分)C 【解析】A项“映衬”的“衬”应读
“chèn”,“樱花”的“樱”应读“yīng”;B项“解剖”的
“剖”应读“pōu”,“河堤”的“堤”应读“dī”;D项“油光
可鉴”的“鉴”应读“jiàn”。
2.(2分)B 【解析】A项“连棉不断”应为“连绵不断”;C
项“瑾慎”应为“谨慎”;D项“盯嘱”应为“叮嘱”。
3.(2分)(1)掌故 (2)络绎不绝
4.(6分)(1)攀条折其荣 (2)柴门何萧条 (3)东风不与
周郎便 (4)甲光向日金鳞开 (5)鸢飞戾天者 (6)然
后能改
5.(3分)(1)(1分)闪电照亮夜空。
(2)(1分)偏正
(3)(1分)B A
6.(2分)毛泽东 朱德、陈毅
二、(7分)7.(7分)(1)(1分)
(2)(2分)示例:项目二:为抗美援朝老战士表演节目
项目三:为抗美援朝老战士赠送礼物
(3)(2分)示例一:纪念章核心部分为志愿军战士形象
和70束光芒,寓意:中国人民志愿军抗美援朝出国作战
70周年。
示例二:纪念章外围用白鸽、五星、桂叶和箭头等元素,
组成金达莱花的五瓣造型,寓意:伟大的抗美援朝战争
是保卫和平、反抗侵略的正义之战。
(4)(2分)示例:英雄们不怕困难、英勇顽强、一切为了
人民利益的革命精神,是我今后成长的动力源泉。
三、(12分)8.(3分)运用列数字的说明方法,通过具体数
字说明西安市博物馆数量之多、收藏文物之多、历史之
悠久。
9.(3分)加强文物保护科技研究;采用无损检测技术对文
物本体价值进行深入发掘;提高文物保护管理能力;健全
文物保护机构队伍,建立社会参与机制;制定相关法律法
规来保护文物。
10.(3分)D 【解析】由材料二中的“不只是壁画,针对其
他类型文物,同样需要采用无损检测技术对文物本体价
值进行深入发掘”可知,D项表述错误。
11.(3分)A 【解析】B项,由材料可知,“秘密”指大量的
颜料组合证据的发现。C项,原文表述为“无损分析技
术的研究和应用成为文物保护研究领域的重要发展趋
势之一”,选项与原文表述不符。D项,原文表述为“基
本形成文物保护的‘西安模式’”,选项中的“完全形成”
表述有误。
陕西省2020—2021学年度第一学期
期末精编卷(一)
一、(17分)1.(2分)A 【解析】B项“巍峨”的“巍”应读
“wēi”,“镏金大字”的“镏”应读“liú”;C项“盎然”的
“盎”应读“àng”,“不折不挠”的“挠”应读“náo”;D项
“恶劣”的“劣”应读“liè”,“潜滋暗长”的“潜”应读
“qián”。
2.(2分)C 【解析】A项“