专题二 第二讲 细胞呼吸与光合作用（课件）-2022高考生物【优化探究】二轮专题复习（老教材新高考）河北

* 二轮· 生物 要点整合 · 核心突破 主干知识 · 网络构建 专题检测 · 跟踪演练 热点聚焦 · 素养培优 第二讲　细胞呼吸与光合作用 * 二轮· 生物 要点整合 · 核心突破 主干知识 · 网络构建 专题检测 · 跟踪演练 热点聚焦 · 素养培优 [目标要求]　1.光合作用的基本过程　2.影响光合作用速率的环境因素　3.细胞呼吸 * 二轮· 生物 要点整合 · 核心突破 主干知识 · 网络构建 专题检测 · 跟踪演练 热点聚焦 · 素养培优 光、色素、酶　 叶绿体类囊体的薄膜上 将光能转化为ATP中活跃的化学能 [H]、ATP、多种酶 CO2的固定、C3的还原 ATP 光、CO2、温度等　 细胞质基质和线粒体 细胞质基质 温度、O2、H2O等 CO2＋H2O(CH2O)＋O2 C6H12O6＋6O2＋6H2O6CO2＋12H2O＋能量　 2C3H4O3＋6H2O6CO2＋20[H]＋能量(少) 24[H]＋6O212H2O＋能量(多) C6H12O62C2H5OH＋2CO2＋能量(少)或 C6H12O62C3H6O3＋能量(少) * 二轮· 生物 要点整合 · 核心突破 主干知识 · 网络构建 专题检测 · 跟踪演练 热点聚焦 · 素养培优 1．线粒体一般均匀分布在细胞质中，但也可以定向运动到细胞代谢旺盛的部位。(必修1 P93) 2．对比实验是设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析来探究某因素与实验对象的关系。(必修1 P93) 3．无氧呼吸只在第一阶段释放少量的能量，生成少量ATP。(必修1 P94) * 二轮· 生物 要点整合 · 核心突破 主干知识 · 网络构建 专题检测 · 跟踪演练 热点聚焦 · 素养培优 4．细胞呼吸产生的还原氢是NADH，而光合作用产生的还原氢是NADPH，两种物质不同，不能混用。(必修1 P94和P103相关信息) 5．鸟类和哺乳动物需要维持体温的恒定，主要是靠细胞呼吸产生的热量来维持，一般不是由ATP水解来供能的。(必修1 P96) 6．叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。一般情况下，光合作用所利用的光都是可见光(不能利用紫外光)。(必修1 P99) * 二轮· 生物 要点整合 · 核心突破 主干知识 · 网络构建 专题检测 · 跟踪演练 热点聚焦 · 素养培优 7．同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。用同位素标记的化合物，化学性质不会改变。科学家通过追踪同位素标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。(必修1 P102) 8．夏季晴朗的白天的中午光合速率下降的原因：光照过强、温度过高，有些植物为了减少水分的散失会关闭部分气孔，导致CO2供应不足，直接限制暗反应阶段；早晨和傍晚光合速率较低的原因是光照较弱，直接限制的是光反应阶段。(必修1 P106) * 二轮· 生物 要点整合 · 核心突破 主干知识 · 网络构建 专题检测 · 跟踪演练 热点聚焦 · 素养培优 9．松土有利于植物根系有氧呼吸从而更好地吸收矿质元素，但不利于水土保持和减缓温室效应，因为植物和微生物有氧呼吸会产生更多二氧化碳。(必修1 P108) * 二轮· 生物 要点整合 · 核心突破 主干知识 · 网络构建 专题检测 · 跟踪演练 热点聚焦 · 素养培优 1．判断下列有关细胞呼吸叙述的正误。 (1)若细胞只进行有氧呼吸，则吸收O2的分子数与释放CO2的相等(2020·全国Ⅰ卷)( ) (2)若细胞只进行无氧呼吸且产物是乳酸，则无O2吸收也无CO2释放(2020·全国Ⅰ卷)( ) √ √ * 二轮· 生物 要点整合 · 核心突破 主干知识 · 网络构建 专题检测 · 跟踪演练 热点聚焦 · 素养培优 (3)马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程不能生成ATP(2019·全国Ⅱ卷)( ) (4)植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸 (2018·全国Ⅲ卷)( ) × √ * 二轮· 生物 要点整合 · 核心突破 主干知识 · 网络构建 专题检测 · 跟踪演练 热点聚焦 · 素养培优 2．判断下列有关光合作用叙述的正误。 (1)光反应阶段中水在光下分解需ATP水解提供能量(2019·天津卷)( ) (2)叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中(2017·全国Ⅲ卷) ( ) (3)类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成(2017·全国Ⅲ卷)( ) (4)叶片在640～660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的(2017·全国Ⅲ卷)( ) × √ × √ * 二轮· 生物 要点整合