4.2.3 简易电路（教案）-2021-2022学年科学四年级下册

科学(教育科学出版社 四年级|下册) 第二单元 3 简易电路 教案 第二单元 电路 第3课时 简易电路 教案 1、 学情分析 关于电路，学生通过之前的学习已经获得了一定的经验，并能建立起使小灯泡亮起来的简单电路。在这一课中，他们将学习使用新的装置——小灯座、电池盒、开关，用导线连接完整的电路。教师将引导学生在这一系列由浅入深的活动中，探究用更多的材料来组装电路，从而加深学生对电的认识。 本堂课共分为以下三个部分：第一部分是学习将灯座和电池盒连入电路中，并点亮小灯泡；第二部分是在电路中加入开关，控制电路的通与断；第三部分是学习画电路连接图。 2、 教学目标 1. 认识电路中的电器元件； 2. 学习简易电路的连接方法。 三、重点难点 【教学重点】 组装一个简易电路，画出电路连接图。 【教学难点】 能够在电路连接图中画出电流动的路径。 四、教学过程 一、新课导入 1. 师：美丽的灯光装点了黑夜，你还记得我们是怎样点亮小灯泡的吗？（学生自由回答） 2. 师：下列三种连接方式，哪一种能够点亮小灯泡？（学生自由回答） 师：第二种能够点亮小灯泡。 师：为什么另外两种连接方式不能点亮小灯泡？（学生自由回答） 师：因为第一种是短路，第三种是断路。 3. 师：小灯泡的两个连接点都通过导线分别连接电池的正、负极，电流流过灯丝，小灯泡就能亮起来。 设计意图：首先启发学生思考点亮小灯泡的方法，帮助学生回顾前面所学的内容，复习上一堂课的重点知识，为接下来的学习打下基础。 二、新知初探 1. 师：找一找，小灯泡和电池的连接点在哪里？（学生自由回答） 教师展示并讲解小灯泡的连接点： 2. 师：说一说，电流是如何通过小灯泡的？（学生自由回答） 师（展示并讲解）：电流从电源的正极出发，通过小灯泡的一个连接点流经灯丝，再通过另一个连接点流出，经过导线，流回电源负极。 师：你能知道电路是由什么组成的吗？（学生自由回答） 师：电路由电源、小灯泡（即：用电器）和导线组成。 3. 师：为了发现电路更多的秘密，我们使用电池盒和灯座把电池和小灯泡固定下来，再进行观察吧！ 4. 观看视频：怎样把电池装入电池盒内？ 安装方法： 辨认电池和电池盒的正负极； 安装时，将电池的正极对准电池盒的正极，电池的负极对准电池盒的负极。 5. 师：怎样把小灯泡装入灯座上？（学生自由回答） 安装方法：将小灯泡的螺纹对准灯座的螺口位置，小心地拧紧。把小灯座上的两个连接点分别用导线连接起来。 6. 实验一：组装一个电路。 实验步骤： 在电池盒的两端各连接一根导线，把电池安装在电池盒里。 用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡亮起来。 把小灯泡安装在灯座上，再用导线把它和电池连接起来，使小灯泡亮起来。 7. 师：根据实物图，自己来组装一个电路吧！ 学生进行实验。 8. 实验二：在电路中安装开关。 师：把开关连接到电路里，观察开关是怎样控制电路中电流的通与断的。 学生进行实验。 9. 观看视频：连接简易电路。 师：开关是怎样控制电路中电流的通与断的？（学生自由回答） 10. 师：断开开关，电流中断，小灯泡不亮。 师：闭合开关，接通电流，小灯泡发光。 设计意图：这一部分主要由教师指导学生在电路中加入灯座、电池盒、开关等装置，并点亮小灯泡。学生在教师和视频的指导下完成简易电路的组装，体会并了解更多电路元件的作用。 三、知识内化 1. 师：请根据实物图，画出电路连接图。 学生进行绘制。 教师展示电路连接图： 2. 师：在电路中，电是持续流动的，你认为电流动的路径是怎样的？把你的想法用箭头在连接图中表示出来。 学生描绘并作答。 教师展示并讲解： 3. 师：电路是一个闭合的回路，在电路中有哪些电器元件？ 生：电路中有小灯泡、灯座、电池、电池盒、开关和导线。 师：有哪些电器元件是必备的？ 生：小灯泡、电池和导线是必备的。 4. 师：如果我们将小灯泡换成小风扇或小电动机，会有什么现象？（学生自由回答） 设计意图：这一部分首先让学生根据实物图绘制电路连接图，锻炼学生思维转换的能力，接着通过研讨和拓展强化学生对电流的认识。 四、课堂延伸 1. 师：试一试，将两个灯泡同时连接在电路中，有哪些不同的连接方法？（学生自由回答） 教师展示两种不同的连接方式： 第一种连接方法 第二种连接方法 师：哪一种连接方法的小灯泡更亮？ 生：第二种连接方法的小灯泡更亮。 2. 师：将电路中的元件逐个依次连接起来的方式叫做串联。 师：把电路中的元件并列地连接在电路中的两点之间叫做并联。 3. 观看视频：串联电路和并联电路的区别。 师：串联电路只有一条电流路径，有一处断开，电路就处于断路状态。 师：并联电路有一条干路和多条支路，干路影响支路，支路互不影响。 设计意图：该板块继续