2022届高考作文写作提升课堂：作文偏离题意之阅读的偏离

高考作文写作提升课堂：作文偏离题意之阅读的偏离 练习了这样一道作文题 ： 有人说，作为人应该去寻找生活的意义。也有人说，如果一个人一直在寻找生活的意义，他将不会生活。 对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。 要求：①自选角度，自拟题目；②不少于800字。 文题解读： 这个题目明确直接，似乎没有审题难度，其实不然，因为很多同学会存在阅读偏差。何谓阅读偏差，就是把握不准一句话的表达逻辑结构与语义重点，从而解读偏离。比如，这句话的重点应该落在“寻找生活的意义”的“寻找”上，可以支持或反对材料前半句的观点“应该寻找”，也可以支持或反对后半句的观点，即不可“一直寻找”。 论证的指向哪里？ 回答：为什么要寻找生活的意义，或，为什么不能一直寻找生活的意义。 要回答这个问题，就要分析“寻找”的理由，或不能一直寻找的理由。思维的内核是寻找，思维的展开是指向与“寻找”或不能一直“寻找”的相关的各种因素。 请看下面这篇文章。 无形中的力量 【点评：题目也代表着思维的倾向性，无形的力量，是个名词性短语，从下文可以看出，“无形”是指生活的意义，那么，其落点在生活意义的价值上，不含有“寻找”的因素，也就看不出写作的观点倾向性。】 人们穷其一生，耗尽精力去寻找生活的意义，却在终点发现，所谓的意义早已贯穿生命于无形之中。以此，我认为生活的意义并未人为寻找发现，它隐匿于日常生活中，渐渐渗透着我们。 【点评：第一句从“寻找”开始，但是第二句却落在了“生活的意义”上，从语句的语法结构即可看出，它是以“生活意义”为主体展开的。这样就极容易滑行到以“生活意义”为主体的论述上去。】 如何才算作是生活的意义？一千个人心中有一千个哈姆雷特，每个人的价值取向与看待事物的角度与方法并不相同，这便造成了“意义”认知的不同。但永恒且统一的是，这份意义必将受益于人类，使我们能以更理性、更智慧的方式处于人世间。对于梵高而言，生活的意义是画画。他从不主动寻找出画一幅画的意义，只是渐渐在日积月累的绘画中提升了画技，并以此作为活着的精神寄托。类似的例子层出不穷。因为只要一个有思想的人活在这个世界上，他就一定有生活的意义。即使每个人所追求的生活意义各不相同，但殊途同归的是，它一定是会辅佐你登上更高的山峰，望见更广阔的风景。 【点评：事实正是如此，从本段的第一句话就可以看出，从探讨什么是生活意义开启本段的写作，一直在探讨意义的特