3.4 生态系统中的物质能被循环利用-【高效课堂】2021-2022学年高二生物同步优质课件(浙科版2019选择性必修2)

2021-12-23
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资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学浙科版选择性必修2 生物与环境
年级 高二
章节 第四节 生态系统中的物质能被循环利用
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 4.34 MB
发布时间 2021-12-23
更新时间 2021-12-23
作者 Amanda蜗牛吃鳗鱼
品牌系列 -
审核时间 2021-12-23
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/31908157.html
价格 4.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

知识回顾 - - - 生态系统组成成分间的关系图解【默写】 物质循环主要有水循环、碳循环和氮循环等,它们各自具有哪些特征? 生态系统中的无机物,在光合作用中被合成为可被生物利用的有机物。这些有机物的一部分通过生物的呼吸作用又被分解为无机物,而大部分是在生物死亡后才被分解者分解为无机物的。这些无机物可以重新回到生态统中被生产者吸收利用,从而完成生态系统中的物质循环。 第三章 生态系统 新浙科版选择性必修2 第四节 生态系统中的物质能被循环利用 分析生态系统中的物质在生物群落与无机环境之间不断循环的规律 本节聚焦 1 2 描述水循环、碳循环和氮循环 举例说明人们利用物质循环规律,更有效地利用生态系统 中的资源 3 一、生物在水循环中起的作用很小 二、二氧化碳是碳循环的主要形式 1.碳在无机环境中存在的主要形式: 2.碳进入生物体的主要途径: 3.碳在生物体内存在的主要形式: 4.碳在生物群落的传递途径: 5.碳进入大气的途径: 6.碳在生物群落与无机环境之间循环的主要形式: CO2 CO2和碳酸盐 绿色植物的光合作用、化能合成作用 食物链和食物网 ①生物的呼吸作用 含碳有机物 ②微生物的分解作用 ③化石燃料的燃烧 物质循环 1.碳循环过程分析 2.碳循环常见变式图解分析 (1)图甲——先根据双向箭头判断,a和b分别为生产者和非生物成分,不能写“非生物环境”,也不能写“生物类别”;再根据a和c均指向d,判断d为分解者,剩下的c为消费者。 (2)图乙——根据a与c之间的双向箭头以及其他成分均有指向c的箭头判断,a是生产者,c是非生物成分;根据a、b、d都有箭头指向e,可进一步判断b是初级消费者,d是次级消费者,e是分解者。 (3)图丙——根据a与e之间的双向箭头以及其他成分均有指向a的箭头判断,a为非生物成分,e为生产者。然后观察剩余的几个成分,其中各成分都有箭头指向c,所以c是分解者,剩余的b、d、f则为消费者。整个图解中的食物链是e→f→d→b。 (4)图丁——根据CO2与A之间的双向箭头判断,A是生产者,A、B、C均有箭头指向动植物遗体和动物的粪便,其箭头又指向D,说明D是分解者,进一步判断B为初级消费者,C为次级消费者。 “三看法”判断碳循环示意图 [温馨提示] 物质循环中“物质”和“范围”的认识误区 (1)物质循环的范围并不是特指哪个生态系统

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