第三单元《师长情谊》核心主干知识梳理 -2021-2022学年部编版七年级《道德与法治》上册

七上道德与法治核心主干知识梳理 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 1.如何认识教师职业？（教师的作用/重要性） （1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 （2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 （3）教师是我们知识学习的指导者和精神成长的引路人。 2.“四有”好老师（好老师的标准/新时代对老师的要求） 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 3.是什么原因导致产生风格不同的老师？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 4.我们应该如何面对风格不同的老师？ （1）承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。 （2）发现不同风格老师的优点。 （3）了解老师教育行为的目的。 （4）尊重老师的“不同”，主动和老师交往。 5.如何理解教学相长的师生关系？ 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 （1）一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； （2）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 6.如何做到教学相长？ (1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问，与老师相互交流；真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 (2)学会正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 7.如何正确对待老师的表扬和批评？ （1）学会正确对待老师的表扬和批评。是我们成长的重要内容。 （2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 （3）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 （4）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 8.师生交往的良好状态是怎样的？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 9.如何与老师建立良好的关系？ （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 （2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 （3）