第二单元 中古时期的世界-【赢在课堂】2021-2022学年新教材高中同步练测卷历史必修下册（统编版）

答案:(1)关系:“臣民观念”既是君主统治的产物,又是:4.解析:“城市的空气使人自由”反映了中世纪欧洲城市相 维护和巩固君主统治的因素。影响:强化了君主专制 对独立和自治。随着商品经济的发展,封建主日益贪 不利于政治民主化;僵化的理学思想,阻挠了新思想的 婪,对城市市民加紧剥削。11、12世纪,法国一些城市的 破土而出;削弱了科技创新的驱动力;阻碍商品经济和 民展开了与封建主的斗争。有的城市用金钱赎买,有 新经济因素的发育成长。(每个要点2分,共10分) 的通过武力赢得自治权。 (2)态度:古代中国压抑人性,古希腊尊重人性。原因 答案:B 古代中国的封建等级制度(君主专制);古希腊城邦的5.解析:依据所学知识可知,君士坦丁堡是拜占庭帝国的 政治体制(民主政治)。(每个要点2分,共6分) 首都,1453年被奥斯曼帝国攻陷,拜占庭帝国灭亡 18.解析:(1)结合所学知识从希腊的自然环境影响希腊的 答案 经济生活思考作答即可。(2)根据材料一可知希腊城:6.解析:阿拉伯帝国将波斯、印度及中国文化传入欧洲,阿 邦的主要特征是小国寡民。根据材料二“他们经历了 拉伯人担当沟通东西方文化的角色,故A符合题意。西 君主制、寡头制、僭主制”“废弃了王政”等,可知公民在 方文化的渊源是古希腊文明,阿拉伯文化是伊斯兰文 政治活动中发挥了重要作用。(3)有利条件,结合所学 明,故B不符合題意。题干是说阿拉伯人在东西方文化 知识可从地理环境和航海业发达方面思考作答。影响 交流中的作用,故C不符合题意。阿拉伯数字来源于印 结合所学知识可从解决土地问题、促进海外贸易、推动 度,故D错误 希腊文化发展等方面思考作答 答案:A 答案:(1)小国寡民,公民政治。(4分) 7.解析:阿拉伯帝国最高统治者哈里发为政教合一的领 (2)条件:港湾众多,航海业发达。(3分)影响:不仅解:袖,故A符合题意;印度人发明“0”到“9”的数字计数法, 决了土地问题,而且促进了希腊各地的商品生产和海 故B不符合题意;基督教把《圣经》作为经典,故C不符 外贸易,也使希腊人打开了眼界,从东方吸收了先进的 合题意;日本大化改新后,实行天皇为中心的中央集权 文化成果,为创造自己独特的文明奠定了牢固基础 制度,故D不符合题意。 (6分 答案:A 19.解析:(1)根据材料一“亚历山大的东征,罗马帝国的扩8.解析:在奧斯曼帝国阻断传统商路的同时,由于西欧生 张,阿拉伯帝国的征服……对传播生产技术、文化知识 产力的发展,科学技术的选步,欧洲人探索通往东方的 于古代世界各地也许是更为重要的”可知,世界不同地 新航路,故选择C项 区之间的交往方式是暴力冲突;根据材料二“(丝绸之 答案:C 路)这条始于公元前2世纪的古代欧亚大陆长距离贸易9.解析:从材料可以看出,土地和人口收归国有,中央在地 与文化交流的交通大动脉……被认为是东西方文明的 方上实行新的政治体制,这些都加强了中央政府的权 融合、交流之路”可知,世界不同地区之间的交往方式 力,故A项正确。 是和平友好交流(或和平交往)。(2)根据材料二直接 答案:A 概括即可。(3)根据材料一、二及上述分析可知,从文}10.解析:依据所学可知,7世纪中期,日本的改革派发动宫 明交往的作用和方式等方面思考作答 廷政变成功,新上台执政的孝德夭皇頒布改新诏书,大 答案:(1)暴力冲突与和平友好交流(或和平交往)。(4分) 化改新开始,在政治上建立了中央集权的天皇制封建 2)促进了东西方贸易和文化的交流。(4分) 国家,废除贵族世袭制,以才选官,D项符合题意。 (3)不同文明之间的交往有利于世界的进步和发展,文 答案:D 明间的交往要相互尊重,和平交往应成为文明交往的:11.解析:根据所学知识可知,桑海因受到外来入侵而逐步 主流。(言之有理即可)(6分) 衰落 第二单元中古时期的世界 答案:D 12.解析:A、B两项都是材料的某一方面信息,不全面,故 解析:依据题干材料中“庄园的主要产业是农业,同时也 A、B两项错误;C项说法绝对化,材料并未进行比较 包括手工业,有木匠、铁匠,庄园自己酿造啤酒,有自己 故C项错误;从材料可以看出东非农业、畜牧业和手工 的磨坊和面包师”的信息可知,当时的庄园涉及生活的 业都得到发展,说明产业结构多元化,故D项正确 各个方面,这段话说明了庄园经济具有自给自足的特 答案:D 点,D项符合题意。 13.解析:注意问题要求是从社会形态发展的角度进行分 答案:L 析,氏族公社瓦解,阶级社会产生,A项符合题意 2.解析:据材料“承认您为我们的国王和最高领主,只要您 答案:A 遵从我们的地位和法律;如果您不如此,上述誓言即无14.解析:从材料“班图人足迹所至,铁器也被引入”可以看 效”可知这是一种对双方都有约束的契约 出班图人的迁徙传播了先