专题三 敢教日月换新天：新民主主义革命 课件 2021-2022学年人民版高中历史必修第一册

新民主主义革命与中国共产党 敢教日月换新天 新民主主义革命 （1919年 五四运动—1949年 新中国成立） 第一阶段 中共创立时期（1919—1924） 第二阶段 国民大革命时期（1924—1927） 第三阶段 国共十年对峙期（1927—1937） 第四阶段 全民族抗日时期（1937—1945） 第五阶段 解放战争时期（1945—1949） 学生一日不释，本店一日不开！齐心救国，贪区区之微利？挽救学生，不释万万不开门！ --商人反应 工人罢工 乞丐之首领，六日曾有通告，不准在路行乞，免妨碍国人救国之行动！ --乞丐反应 商人罢市 乞丐罢讨 外争国权，内除国贼！提倡国货！罢市救国！中国的土地可以征服而不可以断送！ 中国的人民可以杀戮而不可以低头！ ——1919年5月4日街头传单 探究问题一： 学生的爱国行为为何能够引发社会各阶层的全民族的觉醒？ 学生游行示威 五四风雷 背景（原因） 材料：五四运动是中国对西方入侵的反应的一串发展之显露出来的一个高峰……自19世纪末叶以来，西方资本制度的生产压力一天增加一天，第一次世界大战期间，列强忙着进行军事行动并且从事军备生产，于是对中国的输出不得不相应地减少。这一段时间，中国的纺织业和面粉业曾一度乘机抬头。可是，好景不常，欧战结束，西方经济势力卷土重来……中国的地盘有限，肥美的地盘尤其有限。所以，军豪们不能不借故彼此讨伐。……巴黎和会对山东问题的处理所激起的爱国情绪之鼓舞；是受到西学精神以及要从科学与民主的眼光对传统从新评价以建立一个新中国的这种要求之鼓舞。 ——殷海光著. 《中国文化的展望》 ,上海三联书店, 2002.12. 民族资本发展 西方入侵 军阀割据混战 巴黎和会的不公平对待 思想传播 根据材料以及结合所学知识分析五四运动发生的背景有哪些？ 日期 事件（根据教材整理） 5月3日 学生代表在北京大学法