精品解析：河南省郑州市励德双语学校2021-2022学年高二上学期第一次月考历史试题

励德高中部2021——2022学年高二第一学期月考历史试题 一、选择题（每题2分，共60分） 1. 管仲指出“一国而两君，一国不可理（治理）也”；孔子主张“君君臣臣”；孟子认为“天无二日，民无二王”；荀子也提出“无君子，则天地不理，礼义无统”。这反映了当时 A. 流派众多，文化活跃 B. 君主专制，国家统一 C. 阶层固化，等级森严 D. 政治失序，礼崩乐坏 2. 战国时期，墨家后学将孔子塑造成乱贼形象，《庄子》将孔子描绘成道家的代言人，《韩非子》将孔子法家化，《孟子》《荀子》则将孔子的思想和形象夸说得愈加伟大，使他由君子变成儒家圣人。这一现象表明 A. 孔子不只是儒家学派创始人 B. 儒道法三家思想已完全合流 C. 墨家思想和儒家思想相对立 D. 孔子思想的丰富性和复杂性 3. 先秦有思想家认为：“凡入国，必择务而从事焉。国家昏乱，则语之尚贤、尚同；国家贫，则语之节用、节葬”。这体现了 A. 民贵君轻的主张 B. 讲求实际功利的精神 C. 克己复礼思想 D. 追求精神自由的倾向 4. 韩非子说：“臣尽死力以与君市，君垂爵禄以与臣市。君臣之际，非父子之亲也，计数之所出也。”这一描述，反映出 A. 百家争鸣中的思想激烈交锋 B. 韩非子人性好利的思想主张 C. 战国时以军功爵制激励百姓 D. 诸侯争霸急需专制集权理论 5. 太学的建立是儒学教育官方化和制度化的标志，以下关于太学的说法正确的有 ①汉武帝时期设立 ②使中国历史上第一次出现了国家培养政治管理人才的学校 ③其教学主要内容是“四书五经” ④初步建立了地方教育系统 A. ①② B. ①③ C. ①③④ D. ①②④ 6. “自宋以降，仗义死节之士远轶前古，论者以为程朱讲学之效。”材料表明程朱理学对宋代以后中国社会的影响突出表现为 A. 促进文化教育普及 B. 成为维护封建统治的工具 C. 压抑了人的个性发展 D. 对塑造中华民族性格起了积极作用 7. “为了与佛老思想相抗衡，北宋五子将儒家的忠、孝、节、义提升到了‘天理’的高度，形成了一套囊括天人关系的严密思想体系，这就是理学，又称新儒学。”由此可见，两宋时期的儒家学说在理论上取得了重大突破，主要是指（ ） A. 从关注天道自然转向研究人们行为准则 B. 创立出与佛道学说截然对立的新儒学理论 C. 探寻出格物致知和本心体悟两种明理方法 D. 确立关于礼乐秩序和伦理道德的终极解释 8. 董仲舒新儒学的基础是“天人感应”，认为“受命之君，天意之所予也”，主张“屈民而伸君，屈君而伸天”。对其理解最准确的是 A. 融合了黄老之学、法家主张，充满专制迷信，没有多大价值 B. 新儒学从根本上摒弃了“为政以德”的先秦民本思想 C. 强化君主专制的同时主张人君“行仁政以顺天道” D. “顺天命”与“大一统”的政治思想符合汉高祖的统治需要 9. 明末清初黄宗羲、顾炎武、王夫之等人提倡经世致用，反对君主专制，这主要是基于他们 A. 对先秦诸子学说的阐释 B. 对宋明理学的批判与继承 C. 受西方启蒙思想的启发 D. 对现实政治与社会的叛逆 10. 有学者认为：“明清之际……从儒学内部逐渐发展脱离程朱理学樊篱的、异质的新思想系统。”材料所说的“异质” A. 体现了新兴市民阶层的诉求 B. 没有突破先秦儒家思想的范畴 C. 是封建晚期“西学东渐”的产物 D. 对当时中国的社会转型影响巨大 11. 黑格尔指出：“智者们说，人是万物的尺度，但这还是不能确定的，其中还包含着人的特殊规定……在苏格拉底那里，我们也发现人是尺度，不过是作为有思维的人”。在此，黑格尔强调了 A. 人是万物的尺度 B. 人要有高尚的道德 C. 要肯定人价值 D. 人要由感性认识上升到理性认识 12. 苏格拉底认为“正义和其他一切德行都是智慧。……智慧的人总是做美而好的事情，愚昧的人则不可能做美而好的事情。”下列对这—观点分析正确的是 A. 倾向于相对主义和主观主义 B. 完全从个人角度和利益出发，追求功利 C. 强调理性，否认绝对权威 D. 认同人的理智本性和道德本性是同一的 13. 某学者认为：“理念世界是现实世界的影子”，“世界是神的创造物”，“人为天命所主宰”。此学者是 A. 普罗泰格拉 B. 董仲舒 C. 柏拉图 D. 苏格拉底 14. “虽然文艺复兴许多新成就的基础是古典文化，但是它们很快地超越了希腊、罗马影响的范畴。”依据该材料，对文艺复兴理解不正确的是 A. 它不是古典文化的简单再生 B. 它是特定经济、政治状况的反映 C. 它要求结束神权统治，建立世俗政治 D. 它复苏并发展了古希腊的人文主义思想 15. 意大利文艺复兴时期美术创作的特点是( ) A. 以宗教题材弘扬人性之美 B. 以抨击教会的腐败为创作主题 C. 注重鲜明的色彩和夸张的形式 D