第一单元 1 祖国啊,我亲爱的祖国（教案）-2021-2022学年九年级语文下册【课时A计划】部编版（安徽）

第一单元　诗歌海洋 ◇单元主题◇ 　　诗歌,语言凝练,形式精致,讲究韵律和节奏,其内容包罗万象,丰富多彩。本单元的作品主要是新诗,也有以旧体表现时代内容的诗作,还有散文诗。阅读这些作品,我们可以体会作者情感,理解蕴含的哲理。其中编排了两篇教读文章《祖国啊,我亲爱的祖国》《海燕》,两篇自读文章《梅岭三章》《短诗五首》。 ◇单元目标◇ 1.学习诗歌,关注诗歌的文体特征,有感情地朗诵诗歌,把握诗歌的韵律和节奏。 2.把握诗歌中的意象,对其内涵和艺术表现力进行赏析。 3.体会诗人的情感,理解诗中蕴含的哲理,得到精神的感染和美的熏陶。 ◇教学策略◇ 1.朗读法。引导学生反复诵读,在朗读、品读、析读中,把握诗歌意象,理解诗人的情感。 2.情境导入法。运用多媒体技术创设情境,营造与诗歌情感相吻合的浓厚氛围。 3.想象联想法。想象是在对诗词理解基础上的再创作,是学习的深入,是学生自己思考所得,通过想象和联想体会诗歌,能更好把握诗歌内涵。 ◇课时安排◇ 《祖国啊,我亲爱的祖国》:1课时 《梅岭三章》:1课时 《短诗五首》:2课时 《海燕》:1课时 1　祖国啊,我亲爱的祖国舒　婷 ◇教材分析◇ 《祖国啊,我亲爱的祖国》是舒婷的一首深情的爱国诗歌。诗中精选了一组组意象,描述了祖国千百年来贫穷、落后的历史和人民千百年来的梦想与苦难,亦展现了中国让人振奋的崛起和新生的瞬间,深情地抒发了诗人强烈的爱国之情和深沉的历史责任感。前两节风格沉郁、凝重,充满对祖国灾难历史、严峻现实的哀痛;后两节风格清新、明快,流露出对祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦之情。全诗交融着深沉的历史感和强烈的时代感,激情澎湃,读来令人荡气回肠。 ◇教学目标◇ 1.了解诗歌的内容和特点,体会诗歌韵律和节奏。 2.反复默读与朗读,品味诗歌富有表现力的语言。 3.把握诗中出现的大量意象,分析诗人情感脉络,体会诗人深沉真挚的爱国情感。 4.提高学生的文化品位和审美情趣,培养爱国主义情感,引导他们树立积极的人生观和正确的价值观。 ◇教学重难点◇ 1.重点:理解诗歌中的意象所表现出的凝重的情感。 2.难点:体会诗人深沉真挚的爱国情感。 ◇教学过程◇ 一、导入新课 同学们,爱国是个古老的主题,从《诗经》发轫、《楚辞》登程,在中国的历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人,他们在诗中关心国家大事,忧虑国家的命运,抒发强烈的爱国之情。诗人舒婷,以其沉重的历史积淀,将个体的“我”汇注于祖国的大形象中,进行富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。今天,让我们一起走进《祖国啊,我亲爱的祖国》,去体会诗中所蕴含的强烈的爱国之情和历史责任感。 二、自主学习成果展示 (一)疏通字词 1.读准字音,记准字形。 隧洞(suì)　　　蜗行(wō)　　　干瘪(biě) 淤滩(yū) 驳船(bó) 纤绳(qiàn) 胚芽(pēi) 绯红(fēi) 迷惘(wǎng) 2.理解重要词语的词义。 蜗行:比喻行动或进展极慢。 疲惫:非常疲乏。 簇新:极新;全新。 迷惘:由于分辨不清而困惑,不知怎么办。 绯红:鲜红。 喷薄:形容水涌起或太阳上升的样子。 (二)了解作者及写作背景 1.作者简介 舒婷,原名龚佩瑜,1952年出生于福建龙海市石码镇。1969年下乡至闽西山区插队,1972年返回厦门当工人,1979年开始发表诗歌作品,1980年调至福建省文联工作,从事专业写作。著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》,散文集《心烟》等。她是新时期以来,最受青年欢迎的诗人之一,也是“朦胧诗派”的代表人物之一。 2.写作背景 《祖国啊,我亲爱的祖国》是一首朦胧诗,写于1979年4月,即中国进入改革开放新时期的第一个春天。诗人把心中压抑的激情化作对祖国新兴的讴歌,以自己独有的抒情方式写下了此诗。 (三)文体知识 朦胧诗 朦胧诗,兴起于20世纪70年代末80年代初,是伴随着文学全面复苏而出现的一个新的诗歌艺术流派,以舒婷、北岛、顾城、梁小斌、江河、食指、芒克等先驱者为代表。朦胧诗一改新诗“明白如话”的特点,内容含蓄隽永。它强调诗人的自我意识,往往借助象征、比喻、暗示、通感等艺术手法,变诗的单一形象为多层次的意象叠加,给诗歌蒙上一层朦胧的色彩,给人以独特的审美感受。 三、学习新课 步骤一:诵读课文,整体感知诗意 1.学生自由诵读,体会诗句的节奏和重音。 2.教师范读。 我/是你簇新的理想, 刚从神话的蛛网里/挣脱; 我/是你雪被下/古莲的胚芽; 我/是你挂着眼泪的/笑涡; 我/是新刷出的/雪白的起跑线; 是/绯红的黎明 　　正在/喷薄; ——祖国啊! 我/是你的十亿分之一, 是你九百六十万平方的/总和; 你/以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我; 那就/从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由; ——祖