苏科版八年级上第四章4.4 照相机与眼睛 视力矫正(2013)

4.4 照相机与眼球 视力矫正 瘦西湖 五亭桥 白 塔 文昌阁 个 园 运 河 照相机的原理： 利用凸透镜能成倒立缩小的实像的原理 了解照相机的构造 镜头 机身 胶片 拍照时的物距不同 拍摄远景，镜头后缩。 拍摄近景，镜头前伸。 凸透镜成实像时，当物远，像 ，像变 。 物理原理： 小 （近） （远） （大） 近 9.unknown 模拟视觉成像系统 12.unknown 近视眼看不清 处的物体；远视眼看 不清 处物体。（填“远”或“近” ） 远 近 近视眼观察到的画面 远视眼观察到的画面 活动 ： 视力的矫正 1、把焦距为5cm 的凸透镜看作眼睛的晶状体 ，光屏看作视网膜，把物体放在较远处，给“眼睛”带上近视眼镜，使烛焰在“视网膜”（光屏）上成清晰的像，并在刻度尺上标出光屏的位置。 2、取下近视眼镜 ，光屏上的像变模糊了 ，这就是近视眼所看到的景象。移动光屏，使光屏上再次成清晰的像，记录下光屏移动的方向。 眼 镜 近视和近视矫正 近视的矫正 近视 近视和近视矫正 近视的矫正 近视 近视和近视矫正 使像相对于晶状体向 （前 /后）移，从 而使清晰的像落在视 网膜上。 后 近视的矫正 近视 活动 ： 视力的矫正 1、把焦距为5cm 的凸透镜看作眼睛的晶状体 ，光屏看作视网膜，把物体放在较远处，给“眼睛”带上近视眼镜，使烛焰在“视网膜”（光屏）上成清晰的像，并在刻度尺上标出光屏的位置。 2、取下近视眼镜 ，光屏上的像变模糊了 ，这就是近视眼所看到的景象。移动光屏，使光屏上再次成清晰的像，记录下光屏移动的方向。 3、换用远视眼镜，重复以上操作。 眼 镜 远视和远视矫正 远视的矫正 远视 远视和远视矫正 使像相对于晶状体向 （前 /后）移，从 而使清晰的像落在视 网膜上。 前 远视的矫正 远视 资料： 据我国卫生部数据统计：目前我国约有500 万盲人，并且几乎每分钟便会出现一个新的盲人 ，而低视力总人数约为盲人的 3 倍。 眼睛是我们认识世界的窗口， 让我们充分重视我们的眼睛， 保护好我们的眼睛吧。 轻松一刻-有趣的电话簿 视觉暂留1 课堂小结： 近视眼：晶状体变厚，像落在视网膜的 面，戴 透镜（近视眼镜）矫正，使光线 ，像相对于晶状体向移，从而使远处物体在视网膜上成清晰的像。 远视眼：晶状体变薄，像落在视网膜的 面，戴 透镜（远视眼镜）矫正，使光线 ，像相对于晶状体向 移，从而使近处物体在视网膜上成清晰的像。 照相机工作原理： 照相机是利用凸透镜能成倒立、缩小的实像原理制成的 照相机的镜头相当于 ，胶片相当于 光屏 人眼工作原理： 利用晶状体成倒立、缩小的实像原理工作 人眼的晶状体相当于 ，视网膜相当于 凸透镜 光屏 凸透镜 前 凹 发散 后 后 凸 会聚 前 $$照相机与眼睛 视力矫正 李啸（南京市扬子一中 江苏 南京210048） 教学目标： 1、知识与能力： 知道照相机、眼睛成像的基本结构、原理 经探究知道近视眼、远视眼的成因及矫正办法 了解视觉暂留现象 2、过程和方法： 通过类比了解照相机、眼睛成像原理的过程中体会两者的不同与类似之处 知道近、远视的真面目后，用已学规律探讨矫正方案，活动中体会探讨过程，培养分析、概括、实践操作能力 3、情感态度与价值观： 通过比较照相机、眼睛异同体会规律的应用价值，通过对矫正方法的探讨增强知识的应用意识，通过学习让同学们形成良好的眼保健意识。 教学重点：照相机与眼睛的构造及其成像原理 教学难点：近视眼和远视眼产生原理及矫正方法 教学方法：讲授、自学、讨论、类比和比较、实验探究 教学内容： 师：老师要对桌上点燃的蜡烛进行“拍照”，同学们肯定很疑惑，我拿的这个大家伙究竟是什么？“看好了”什么？ 生：光具座。 师：再仔细看，光具座的光屏上出现了什么？ 生：蜡烛的烛焰成倒立、缩小的实像。 师：根据现象，你认为符合凸透镜成像规律里的哪一条规律？ 生：u>2f.物体经过凸透镜成倒立、缩小的实像。 师：这条规律在生活中有怎样的应用？ 生：照相机。 师：很好，照相机和人的眼睛有许多相似之处，今天我们就一起来学习4.4节照相机与眼睛 视力矫正（板书）课件展示。 师:（点击课件）：首先我们一起来认识照相机，由图所示，照相机由镜头、机身组成，老式相机机身拆开后里面有胶片仓，而目前的数码相机都是用一种叫CCD的感光材料取代了胶片，不仅让我们直接欣赏到所要拍摄物体的景象，而且能够使像正立起来，便于观察。 师：类比于凸透镜成像规律，同学们说一说照相机有哪些结构和