3.4单价、数量、总价的数量关系（课件）- 2021-2022学年数学四年级下册

四年级下册 3.4 单价、数量、总价的数量关系 预习反馈 130×2=260（元） 90÷9=10（元） 48÷8=6（支） 1.遥控小汽车每辆130元，买了2辆，一共需要多少元？ 2.学校图书室买了9套故事书，一共花了90元，每套故事书多少元？ 3.每支钢笔8元，妈妈买钢笔花了48元，妈妈买了几支钢笔吗？ 情境导入 本节目标 1.结合购物发票，经历总结和归纳“单价”、“数量”、“总价”之间数量关系的过程。 2.了解“单价”、“数量”、“总价”的实际意义，知道三个量之间的数量关系，能解决有关的简单实际问题。 3.积极参加学习活动，获得总结、归纳数量关系的数学经验。 探究一： 课堂探究 读下面的发票，从中你了解到哪些信息？ 典例精析 说一说 发票中的单价、数量、金额各表示什么？ 育才小学买了62套课桌椅，每套108元。 还买了14个书柜，每个215元。 探究二： 课堂探究 108×62＝6696 （元） 215×14＝3010 （元） 单价×数量＝总价 发票中的金额也叫做总价。 每件的价钱叫做单价，数量是买的件数，金额是一共花了多少钱。 典例精析 议一议 （1）已知总价和数量，怎样求单价？ （2）已知总价和单价，可以求出什么？ 总价÷数量=单价 总价÷单价=数量 随堂检测 6642元 填表。 10125元 5376元 单价（元） 369 375 168 数 量 18辆 27个 32部 总价（元） 随堂检测 8160÷68=120（元） 答：处理1吨垃圾需要120元。 某城市每天生产68吨生活垃圾。处理1吨垃圾需要多少钱？ 本课小结 这节课我们学到了哪些知识？ 单价×数量=总价 总价÷数量=单价 总价÷单价=数量 作业布置 1.完成“练一练”第3题。 2.完成“练一练”第4题。 空白演示 单击输入您的封面副标题 谢 谢 聆 听 $