期末专题卷(九) 语言综合运用专题(四)-2021-2022学年七年级上册语文【全程检测卷】部编版（word）

期末专题卷(九)　语言综合运用专题(四) 1．(1)用武力护卫城邑、疆域　(2)③ 2．日在木下，表示昏暗。 3．秋日的缤纷落叶　 枝头的盎然春意　扬尘远去的背影　迎面而来的微笑　　 4．(1)闻粽香常思屈子忠魂　(2)清风一缕拂丹桂 5．示例：与陌生人交往，你最关注(关心/留意)什么？打算如何与陌生人打破僵局？与陌生人交往的经验、技巧有哪些？　 6．示例：李明，家书是中华优秀传统文化的一部分，手写家书更能寄托情感，成为连接亲人间的纽带，其作用是网络、手机无法比拟的。让我们积极参与活动，好吗？　 7．示例一：选A。灵灵，这次活动的主题是“秋之韵”，时间是周二下午班会课。你需要事先和同学们组队、选歌，再一起排练，我们会组织抽签决定出场顺序；比赛当天，你们就演唱自己准备的歌曲，由评委打分、宣传委员统分，最后评选一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，由王老师颁发纪念品。你有其他建议吗？ 示例二：选B。王老师，您好，这次活动的主题是“秋之韵”，时间是周二下午班会课。我们计划分三步进行：先让同学们自由组队、选歌、排练，然后我们会抽签决定出场顺序；比赛当天，选手演唱，评委打分，宣传委员统分，最后评选一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，并由您颁发纪念品。您觉得可行吗？ 8．示例一：观点：经典可以与其他艺术形式组合进行创新，但要得体，使之相得益彰。理由：经典是否适合与其他的艺术形式组合进行创新，主要看它们组合的方式是否得体。在尊重经典的前提下，将传统文化以新的艺术形式表现出来，可以普及传统知识，如大家用京剧、豫剧等不同方式演绎《花木兰》，让经典有了新生命，让大家印象深刻，甚至最终成为新的经典；但是如果只是为了形式创新，为获取观众一笑而亵渎经典，那么这种艺术结合则是失败的，例如小文所说的对《黄河大合唱》的调侃，就诋毁了经典。 示例二：观点：经典适合与其他艺术形式组合进行创新。理由：经典与新的艺术形式的结合，能产生意想不到的效果。用其他新的艺术形式演绎传统，更容易让经典走进人们的生活。例如丰子恺将漫画与中国诗词结合，一幅幅的漫画，就如一首首的小诗。这种艺术形式当时不被理解，但经过时间沉淀慢慢被人们喜爱。 示例三：观点：经典不适合与其他艺术形式组合进行创新。 理由：将经典与其他艺术形式相结合，看似新奇，实则怪异，甚至有对经典亵渎的倾向。例如王佩瑜用京剧韵白朗诵古诗词，让人感觉不伦不类，无法表现古典诗词之美。这种新的艺术组合，反而让人们对古诗词和京剧产生误解，容易给人怪异之感。 9．示例一：我觉得不妥当。网络词语虽然新潮，符合青少年的心理，但在规范性、科学性上存在着一些欠缺。写作文是为了提高我们运用语言文字的能力，与他人交流思想感情。使用如“666”“酱紫”这样的网络词语，文章会显得不够规范、典雅，又影响他人理解。 示例二：我觉得合理。语言本身就处在不断发展变化中，我们要善于接受新鲜词汇，以丰富自己的语言。作文使用网络词语，能很好地反映现实生活，富有时代气息。何况，现在很多网络词语，如“抓狂”“点赞”等已经被大家熟知和接受，并收录到了《现代汉语词典》中。 示例三：我觉得不能一概而论，要区别对待。网络词语良莠不齐，写作时我们要善于取舍，慎重选用。 使用那些已被大家熟知并广泛接受的网络词语，如“给力”“点赞”等，可以增强文章的表现力；坚决不用那些不够规范、不健康的网络词语。 10．示例：同学们好！ 告诉你们一个好消息，由中央广播电视总台和教育部联合推出的第一套有声语文教材“中小学语文示范诵读库”正式发布了，课文都是经典篇目，朗读者都是央视或央广主播，被誉为“最好听的语文”。你们可以通过央广网、央视网、手机客户端、微信公众号等平台收听，在他们的声音里遇见语文，遇见有趣。 11．示例：妈妈，我和航航是兴趣相同、无话不谈的好朋友。除了成绩不如我，他有很多方面值得我学习。 我不会因为与航航的交往耽误学习，平时会更多地向老师、同学请教，更加努力地提高成绩 12．示例：我想向您反映一件事。临近期末考试，音乐课经常被其他学科老师占用。对此，同学们感到非常烦恼。音乐课既能陶冶情操，又能愉悦身心，同学们都很喜欢。希望您让老师们不要随意占用音乐课，让同学们在紧张的期末复习期间也能上自己喜欢的课。相信您一定会满足我们的要求。 13．示例：小明，你一定也听说过这样一句话：挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。你的棋艺一直很不错，在县城里也是小有名气，初赛的成绩也证明了这一点；只是一山还有一山高，在复赛的时候遭遇了失败。我认为一名真正优秀的棋手，不会被失败击倒，你一定会站起来，反省自己的失误之处，精研棋艺，让自己更强大，而不是自暴自弃。否则，会让关心你的人多么失望伤心呀！作为好朋友，我希望你能勇敢地站起来，我也相信你一定会的！你说呢？ 14．示例：爸爸妈妈，我理解你们的心情，但