4.1我国的个人收入分配（教学课件）-2021-2022学年高一政治上学期同步课堂精品课件（统编版必修二

4.1 我国的个人收入分配 第四课 我国的个人收入分配与社会保障 1 知识目标 核心素养 了解我国个人收入的方式与合法途径，解释个人收入分配政策的完善；评析实现共同富裕、促进社会公平正义的收入分配政策。阐明劳动对社会发展和进步的意义，弘扬劳动精神，树立崇尚劳动、热爱劳动的观念。 【教学重点】 1、按劳分配的地位、基本内容、要求、意义； 2、多种分配方式并存的内容、意义。 【教学难点】 完善收入分配的原因、措施 【政治认同】 认识我国的个人收入分配制度，坚定中国特色社会主义制度自信。 【科学精神】 理解我国收入分配制度改革的客观必然性，理性分析居民收入的合法途径和方式。 【法治意识】 增强通过合法途径获得收入，合法劳动致富的观念。 【公共参与】 坚持和完善个人收入分配制度，尊重知识、劳动、人才、创造，增强法律意识和责任意识。 01 教学目标 1. 我国个人收入分配制度的内容和原因 2.为什么要实行按劳分配？ 3.按生产要素分配及意义 4.个人获取收入的途径 5.劳动的重要性及要求 02 自主学习 思考 ：1. 我国个人收入分配制度的内容和原因 2.为什么要实行按劳分配？ 3.按生产要素分配及意义 03 导入新课 一、按劳分配为主体多种分配方式并存 1.我国的分配制度：按劳分配为主体，多种收入分配方式并存 （3）根本原因： 生产资料所有制 公有制为主体、多种所有制经济共同发展 生产力 决定 生产关系 (生产) 分配方式 (分配) 决定 决定 按劳分配为主体， 多种分配方式并存 （1） （2） 我国生产力 发展不平衡，多层次 我国为什么实行这样的分配制度？（决定因素） 小政和小治都是邯郸钢铁集团的员工， 小政凭借自己出众的能力和热情，工作业绩突出，工资加奖金13000元/月。同事小治说： 小政每月13000元，我只有4000元，这也太不公平了。 思考：（1）小政所在企业属于哪种所有制形式？ （2）你认为小政和小治工资差距的最主要原因是什么？体现了什么样的收入分配方式？ 公有制 多劳多得，少劳少得 二、按劳分配 1.地位：是社会主义的分配原则。 2.基本内容和要求：有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得、少劳少得。 （在公有制经济中） 分配范围 尺度 分配结果 主体 3.为什么要实行按劳分配？ （1）意义： ①有助于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者学习技术、技能、生产发展。 ②是对剥削制度的根本否定，体现了共同劳动、平等分配的社会地位。 （2）条件： ①前提——公有制 ②物质基础——生产力 ③直接原因——劳动的性质和特点 小吕的爸爸在一家国有企业工作，每月有工资，年终还有奖金。小吕的妈妈是一家私营企业的管理人员，除工资外，持有的公司股票也有分红。家庭投资理财由妈妈负责，银行存款和国债都有收益。小吕的叔叔是农民，转让了自家承包地的经营权，一心一意经营“农家乐”，收入增加了很多。小吕是一家公司的员工，业余时间喜欢搞小发明，通过转让自己的发明专利，获得一笔可观的收入。 (1)小吕一家人获取收入的途径有哪些？ (2)当前个人获取收入的途径为什么会多种多样？ 3.多种分配方式并存——按要素进行分配 (1)内容 让劳动、知识、技术、管理、资本等要素参与收入分配。 (2)意义 有利于让各种要素的活力竞相迸发，让一切创造财富的源泉充分涌流，推动资源优化配置，促进经济发展。 10 要素 表现 劳动要素 在个体经济、私营企业和外资企业中，劳动者的工资奖金津贴 资本要素 私营企业主生产经营取得的税后利润，债权人取得的 利息收入、股息分红，债券、股票交易收入，等等 技术要素 技术入股，专利转让的收入 管理要素 企业的管理人才凭借其管理才能在生产经营中的贡 献而参与分配的方式 土地要素 房屋的租金，土地的使用金 数据要素 数字化的知识和信息。如数据技术入股。 知识要素 与知识有关的要素参与分配 按生产要素分配 （3）生产要素按贡献参与分配的表现 1.先判断所在单位的所有制性质。（关键） 2.再根据下面的提示判断是何种分配方式。 （1）公有制（性）经济中的工资、奖金、津贴 （2）多种所有 制经济 1.个体经济 按个体劳动者劳动成果分配 2.私营经济 3.外资经济 按生产要素分配 如何区分不同的收入分配方式 按劳分配 1、中石油职工的工资、津贴、奖金 2、衡分老师的工资、津贴、奖金 3、炒股所得、利息收入 4、专利收入、技术工人 5、房租、地租 6、数据从业人员收入 7、知识产权收入 8、美食林总经理年薪50万 按劳分配 按劳动要素分配 按资本要素分配